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14.小丽随爸爸参观一个大型油库,她发现每个储油罐都是又矮又粗,外表刷成银白色,顶部都向上拱起,罐身上方有很高的铁针,每个油罐旁边还有自动喷水装置,如图所示.请你帮助小丽分析储油罐为什么这样设计和安装?

分析 (1)液体的压强随着液体深度的增加而增大;
(2)将银白色与其它颜色相比,从其反光性能上考虑这样设计的目的;
(3)如雷雨时,特别要小心的是,一定不能到高耸的物体(如旗杆、大树、烟囱、电杆等)下站立,这些地方最容易遭遇雷电袭击;如果手中有导电的物体(如铁锹、金属杆雨伞等),要迅速抛到远处,千万不要拿着这些物品在旷野中奔跑,否则会成为雷击的目标.
(4)油吸热膨胀,易溢出和发生爆炸,用喷头向储油罐喷水,利用水的比热容较大的特点和水蒸发吸热使其降温;

解答 答:①因为液体的压强随着液体深度的增加而增大,所以外表又矮又粗,是为了在增加容积时,尽量减少油对罐侧壁的压强;
②光携带有能量,银白色相对于其它颜色,其反射光的能力较强,油罐吸收的光越少,吸收的能量就越少,其温度就升高的越少;
③罐身上方很高的铁针是避雷针,防止发生雷击时点燃油料;
④根据水的比热容较大的特点和水蒸发吸热降温的原理,在储油罐旁安装有自动喷头,夏天的中午,喷头向储油罐喷水使其降温,以防止油的自燃.

点评 本题主要考查学生对光学和热学一些知识点的了解和掌握,也是考查学生应用物理知识解释生活中的现象的能力.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

4.如图所示的电路,开关闭合后,电压表V1的示数是1.5V,V2的示数是4.5V,则电源电压是(  )
A.1.5 VB.3 VC.4.5 VD.6 V

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

5.仔细观察图,回答下列问题.

A.铁球从高处滑下刚接触弹簧片
B.铁球把弹簧片进一步压弯
C.弹簧片把铗球弹面
D.铁球滚回高处
(1)铁球从高处下落到又被弹回高处的一个循环过程中,能量转化的顺序是:铁球的重力势能→动能→弹簧片的弹性势能→铁球的动能→重力势能
(2)从图中可看出,铁球滚回的高度比刚下落时的高度略低,说明在这个过程中,铁球的机械能总量减少了,有一部分机械能转化成其他形式的能量了,但能的总量不变(填“增大”、“减少”或“不变”)

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

2.纳米技术是当代高新科学技术,1m=109nm.若一个原子的直径是0.1nm,那么把1010个原子一个挨一个地排列起来的长度是1m.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

9.如图甲是大丰港区风力发电的外景,风力发电机组主要由风机叶片和发动机组成.
(1)风力发电利用的是风能,风能是清洁的、可再生(可再生/不可再生)能源.
(2)风机叶片具有质量轻、强度高、耐磨损等性能,通常用密度小,硬度小(大/小)的复合材料制成;叶片形状像飞机的机翼,若叶片位置和风向如图乙所示,由于叶片两面空气流速不同产生压强差,而受到向上(上/下)的力使风叶旋转.
(3)风叶产生的动力通过传动系统传递给发电机,利用电磁感应原理.实现机械能转化为电能.
(4)某风力发电机的输出功率与风速的关系如图丙所示,由图象得到的下列信息,正确的有哪些C(答案不唯一)
A.只要有风,机组就能产生电能     B.风速过大,机组不会产生电能
C.风速越大,机组产生的电功率一定越大     D.风速在一定范围内,机组产生的电功率可能不变
(5)下表给出了在不同风速下某风机获得的能量:
平均风速(m/s)5101520
1s内获得的能量(×104J)182764
①对表格进行分析,你发现该风机1s内获得的能量与风速的定量关系是风机获得的能量与风速的三次方成正比(用文字叙述);
②当风速为5m/s时,这台风机工作1s所产生的电能可供1只“220V 100W”电灯正常工作10s,求风机发电的效率.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

19.在水煮食物时,若用水煮,只要水不烧干,食物总不会煮焦;若把食物放在油里炸,虽然油未烧干,而食物却有可能烧焦,这主要是因为(  )
A.水的密度比油大
B.水的沸点比油低
C.水易渗入食物中,而油不易渗入食物中
D.水的导热性能比油的差

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

6.两个灯泡串联时,电流路径有一条,当一个灯泡损坏不亮时,另一个灯泡将不亮(填“亮”或“不亮”);两个灯泡并联量,接通电路后,当一个灯泡损坏不亮时,另一个灯泡可能不亮(填“一定不亮”或“可能不亮”).

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

3.电路发生断路,下列原因不可能的是(  )
A.连导线时接触不良B.开关未闭合
C.灯泡灯丝断了D.开关闭合太紧

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

3.关于机械的研究
(1)图甲是探究杠杆平衡条件的实验装置.调节杠杆在水平位置平衡后,在杠杆上的A点挂四个重均为0.5N的钩码,用调好的弹簧测力计竖直向上拉杠杆上的B点,使杠杆水平平衡.如果将测力计沿图中虚线方向拉,仍使杠杆在水平位置平衡,则测力计的示数将变大(变大/不变/变小).
(2)某同学利用身边的塑料直尺和硬币若干来验证杠杆平衡的条件,如图乙所示,当杠杆在水平位置平衡时,他测出从支点O到硬币边缘的距离作为力臂L1和L2的大小,他测力臂的方法是错误的(选填“正确”或“错误”).如果将两边的硬币以相同大小的速度同时做远离支点的匀速移动,则杠杆右端向下倾斜(选填“仍平衡”、“左端向下倾斜”或“右端向下倾斜”)
(3)某小组同学在探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关时,提出了一些猜想.为了验证猜想是否正确,该小组同学们按如图丙所示的A、B、C、D  四种情形组装滑轮组.为了验证猜想“两个相同滑轮组成的滑轮组,其机械效率与滑轮组细线的绕法有关”,应选择装配图中的A、C(或B、D)两组滑轮组做对比实验;按装配图A、B或图C、D两个滑轮组做对比实验,可以验证什么猜想?

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