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15.如图1所示是“探究不同物质吸热升温现象”的实验.将质量相等的沙子和水分别装在易拉罐中,并测出沙子和水的初温.然后用酒精灯加热并不断搅拌,每隔1min记录一次温度.实验记录如表:
加热时间/min01234
温度/℃沙子2025293438
2021222324
(1)实验中,加热时间实质上反映了沙子与水吸收热量的多少.
(2)根据实验数据小明画出了沙子的温度随时间变化的图象(图2),请再画出水的温度随时间变化的图象.
(3)分析图象可知,对于质量相等的沙子和水:吸收相等热量,升温较快的是沙子;若使两者升高相同的温度,则水吸收的热量较多.
(4)已知c=4.2×l03J/(kg•℃).在标准大气压下,质量为400g、温度为55℃的水,吸收8.4×104J的热量后,温度将升高50℃.

分析 (1)实验中通过加热时间来反映水和沙子吸收热量的多少;
(2)根据表格中数据描点,并用平滑的曲线连接起来;
(3)分析图象分析水和沙子的温度变化情况,得出结论;
(4)应用吸热公式可以求出水升高的温度.

解答 解:(1)实验中,加热时间实质上反映了水和沙子吸收热量的多少,加热时间越长,说明吸收热量越多.
(2)根据实验数据,在图2中画出沙子和水的温度随时间变化的图象,如图所示:

(3)分析图象可知,对于质量相等的沙子和水:吸收相等热量,升温较快的是沙子;若使两者升高相同的温度,水加热时间较长,说明吸收的热量较多;
(4)由Q=cm△t可知,水升高的温度:△t=$\frac{Q}{cm}$=$\frac{8.4×1{0}^{4}J}{4.2×1{0}^{3}J/(kg•℃)×0.400kg}$=50℃;
故答案为:(1)沙子与水吸收热量的多少;(2)如图所示;(3)沙子;水;(4)50.

点评 本实验采用了控制变量法,在研究设计多个量的问题时,为了研究某两个量间的关系,要控制除这两个量外的其它各量保持不变,这就是控制变量法,在实验中要注意控制变量法的应用,同时考查了转换法及描点法图象的画法,并能根据数据进行分析得出结论.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

5.为了探究拉动物体时用力大小与用力方向的关系,小王将一个重力为10牛的重物放置在不同的粗糙水平面上,用弹簧测力计沿水平方向向缓慢拉动重物匀速前进,如图(a)所示,然后,他改变测力计的用力方向,使测力计的用力方向与水平方向成一定角度α,如图(b),接着,他继续增大测力计的用力方向与水平方向之间的角度α,并记录下不同角度α下弹簧测力计的示数.
表一   木板 (较光滑)
序号α(度)拉力F(N)
1103.47
2203.42
3303.47
4403.63
5503.95
表二   砂纸 (较粗糙)
序号α(度)拉力F(N)
6107.42
7206.84
8306.52
9406.42
10506.52
(1)比较序号1和6(或2和7、或3和8、或4和9、或5和10)可知,在不同的水平面上拉动同一个物体时,测力计的用力方向与水平方向之间的角度α相同,水平面越粗糙,拉力越大.
(2)比较序号1-5可知,在同一水平面上拉动同一个物体时,用力方向与水平方向之间的角度α越大,法力先减小后增大.
(3)小王发现,两次实验,拉力可能存在最小值,表一中,拉力的最小值应该在角度α为20度至40度之间寻找才有可能找到.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

6.不同的凸透镜对光的折射程度可能是不相同的,即每一个凸透镜的焦距不一定相同,那么凸透镜的焦距与什么因素有关呢?小雷进行了探究实验,实验结果记录到表中.
次数1234
材料玻璃玻璃水晶水晶
截面直径/cm3335
凸起程度较小较大较小较小
焦距/cm544
(1)如图甲所示是他第一次测量透镜焦距的情景,此透镜的焦距为10cm.

(2)请你分析表中的实验数据,由1、2次的实验可得出的结论是:材料、截面直径相同时,凸透镜凸起越大,焦距越小.
(3)小雷回想起白光经三棱镜后,光屏上自上而下出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的色带如图所示,受此启发,产生了一个问题:红光、紫光对凸透镜的焦距是否相同?于是他分别用红光和紫光平行于同一个凸透镜的主光轴射入进行了实验,你认为红光射入时凸透镜的焦距大.
(4)小雷又进行了凸透镜成像规律的实验,若其像成在光屏的左上角如图丙所示,应将凸透镜向右下(选填“右下”、“左上”、“右上”或“左下”)调节,使像成在光屏的中央; 当烛焰向透镜靠近时,光屏应向远离(选填“靠近”或“远离”)透镜的方向移动才能得到清晰的像.
(5)小雷又发现他和同学使用相同焦距的凸透镜进行实验时,从各组汇报数据中发现,当物距均为12.00cm时,有三个小组所测像距分别为23.00cm、24.00cm、26.00cm.若他们的数据差别不是因为长度测量误差导致的,你认为出现这种情况的操作原因是没有找到最清晰的像时就开始读数了.

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3.小瑞同学学习了“功”这一节后,知道功W=F•S,爱好学习的他联想到以前学习速度的公式v=$\frac{s}{t}$.于是他得到公式“W=F•v•t”,这个公式使他对“影响做功多少的因素产生了怀疑”.
  带着问题回到学校与同学共同准备了一些材料和仪器进行探究并讨论,请你按下列探究思想写出探究过程:
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(2)猜想与假设:做功多少可能与速度有关.
(3)设计实验和进行实验:让某一同学第一次慢慢从一楼上到二楼,第二次让该同学从一楼快跑上二楼,计算这两次该同学所做功的大小.
(4)分析与验证后,他们得出的结论是:同一个人用不同的速度从一楼上到二楼,据公式W=Fs=Gh可知,克服重力做功相等,故做功多少与速度无关.
(5)实验采用了控制变量法.

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材料种类聚酯棉软木泡沫海绵
玻璃杯发声大小最小最大较大较小
最强最弱较弱较强
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(2)实验数据记录如下表,你认为表中空格处应填入吸音性能;
(3)实验中的四种材料,仅从吸音性能的角度考虑,最适合隔音墙装修的是聚酯棉;
(4)你认为影响吸音性能的因素除了材料的种类,可能还有材料的厚度(写出一个即可).

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