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    在学习声现象一节时，小明和小华一起做了下面的实验：
    （1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹起，这个现象说明______．
    （2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了说明桌子在振动，你建议采取的措施是：______．
    （3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起，这个现象说明______．
    （4）若把图①和图③两实验移到月球上去做，不能看到乒乓球被弹起的图是______，原因是______．

    【答案】分析：（1）声音是物体振动产生的；把不容易观察的现象转换成容易观察的现象叫转换法；
    （2）利用转换法解答，把发声体的振动转换成一些较明显的小物体的振动；
    （3）声音的传播需要介质，传播介质包括固体、液体、气体；
    （4）声音的传播需要靠介质，真空不能传声．
    解答：解：（1）用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来；它说明发声体在振动；
    （2）桌子振动幅度比较小，发声振动不易观察，可转换成桌面上小纸屑的振动，所以可在桌子上放一些小纸屑；
    （3）敲击右面的音叉，左面的小球跳起来了，说明空气可以传声；
    （4）因为声音传播需要介质，月球上没有空气，所以若把图①和图③两实验移到月球上去做，不能看到乒乓球被弹起的图是③．
    故答案为：
    （1）发声体在振动；
    （2）在桌面上撒一些纸屑；
    （3）空气可以传声；
    （4）③；真空不能传声．
    点评：此题是一道验证声音的产生、传播的科学探究题，体现了科学探究的基本过程．注意转换法在物理实验中的科学运用．
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    （1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹起，这个现象说明
    发声体在振动
    发声体在振动
    ．
    （2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了说明桌子在振动，你建议采取的措施是：
    在桌面上撒一些纸屑
    在桌面上撒一些纸屑
    ．
    （3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起，这个现象说明
    空气可以传声
    空气可以传声
    ．
    （4）若把图①和图③两实验移到月球上去做，不能看到乒乓球被弹起的图是
    ③
    ③
    ，原因是
    真空不能传声
    真空不能传声
    ．

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    科目：初中物理 来源：2012-2013学年江苏省泰州市姜堰四中八年级（上）期中物理试卷（带解析） 题型：实验题

    在学习声现象一节时，小明和小华一起做了下面的实验：
    （1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹起，这个现象说明　发声体在振动　．
    （2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了说明桌子在振动，你建议采取的措施是：　               　．
    （3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起，这个现象说明　      　．
    （4）若把图①和图③两实验移到月球上去做，不能看到乒乓球被弹起的图是　 　，原因是　          　．

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    科目：初中物理 来源：2014届江苏省泰州市八年级（上）期中物理试卷（解析版） 题型：实验题

    在学习声现象一节时，小明和小华一起做了下面的实验：

    （1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹起，这个现象说明　发声体在振动　．

    （2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了说明桌子在振动，你建议采取的措施是：　               　．

    （3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起，这个现象说明　      　．

    （4）若把图①和图③两实验移到月球上去做，不能看到乒乓球被弹起的图是　 　，原因是　          　．

     

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

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    （1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹起，这个现象说明________．
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    （3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起，这个现象说明________．
    （4）若把图①和图③两实验移到月球上去做，不能看到乒乓球被弹起的图是________，原因是________．

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