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【题目】测量小灯泡额定功率的实验中,器材如下:待测小灯泡(额定电压为2.5 V)、电源(电压恒为6 V)、电流表(00.6 A03 A)、电压表(03 V 015 V)、滑动变阻器、开关各一只,导线若干。

1)如图1所示是某同学开始时连接的电路,仔细观察发现该电路存在连接错误,但只需改动一根导线,即可使电路连接正确。请你在应改动的导线上打“×”,并用笔画线代替导线画出正确的接法;

______

2)电路连接正确后,闭合开关,发现小灯泡不亮,但电流表、电压表均有示数,接下来应进行的操作是______

A.检查灯泡是否断路    B.检查灯泡是否短路

C.检查开关接触是否良好 D.移动滑动变阻器的滑片

3)当小灯泡正常发光时,电流表示数如图2所示,示数为___________A,小灯泡的额定功率为___________W,小灯泡正常发光时的电阻为___________Ω

【答案】 D 0.3 0.75 8.33

【解析】

(1)[1]原电路中,电流表与变阻器串联后与灯并联,电压表串联在电路中是错误的,电流表与变阻器串联,电压表与灯并联,如下图所示:

(2)[2]电路连接正确后,闭合开关,电流表、电压表均有示数,电路为通路,发现小灯泡不亮,说明电路中的电流过小,故但接下来应进行的操作是:移动滑动变阻器的滑片,观察灯的发光情况,故选D

(3)[3][4]当小灯泡正常发光时,电流表示数如图乙所示,电流表选用小量程分度值为0.02A,示数为0.3A,小灯泡的额定功率为

P=UI=2.5V×0.3A=0.75W

[5]由欧姆定律得到,小灯泡正常发光的电阻为

R=≈8.33Ω

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示,电源电压一定,关于电路的工作情况,下列说法正确的是(

A.同时闭合两个开关,通过两只灯泡电流是相同的

B.若灯L2被短路,闭合S1S2后,灯L1亮,灯L2不亮

C.若先闭合S1,再闭合S2,电压表读数不变、电流表读数变大

D.若电压表和电流表位置对调,闭合S1S2后,则两表都被烧坏

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示的电路中,电源两端电压保持不变。闭合开关S,将滑动变阻器的滑片P 向右滑动,下列判断正确的是(  )

A.滑动变阻器接入电路中的阻值变小

B.电路中的总阻值变小

C.电流表的示数变大

D.电压表的示数变大

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【题目】根据如图所示的三个热学实验,回答相关问题:

1)甲图,紧压两铅柱使它们合在一起,下面可以悬挂钩码,这说明________

2)乙图,试管内的水沸腾一段时间后,水蒸气将橡胶塞推出,水蒸气的内能转化为橡胶塞的______

3)丙图,抽掉玻璃板后,两瓶中气体会混合在一起,颜色逐渐变均匀,这属于_____ 现象。

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【题目】如图所示,水平桌面上有甲、乙两个相同的烧杯,分别装有两种不同的液体,将两个相同的小球分别放入两烧杯中,小球静止时,两烧杯液面相平。下列判断正确的是

A甲烧杯液体的密度小于乙烧杯液体的密度

B甲烧杯中小球受到的浮力大于乙烧杯中小球受到的浮力

C甲烧杯对水平桌面的压强大于乙烧杯对水平桌面的压强

D甲、乙两烧杯底受到液体的压强相等

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】学习了电功率的知识后,小亮想利用家中的电能表测量电水壶的电功率和热效率。他把质量为1kg温度是20℃的水倒入电水壶中,然后把家中的用电器都与电源断开,仅让电水壶工作,用时5min将这壶水烧开(在标准大气压下),他通过观察电能表转盘的转数测出消耗的电能是4.2×105J。试求:

1)将这壶水烧开,水吸收的热量是多少?

2)电水壶的电功率为多少?

3)电水壶的热效率为多少?

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【题目】如图所示,某同学沿着水平方向用力推一 个静止在水 平地面上的木箱,但没有推动,下列说法中正确的是 ( )

A.人对木箱的推力小于地面对木箱的摩擦力

B.人对木箱的作用力等于木箱对人的作用力

C.人对木箱的推力和地面对木箱的摩擦力是 对平衡力

D.木箱对地面的压力与地面对木箱的支持力是 对平衡力

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【题目】某物理兴趣小组的同学开展了“通电导体在磁场中受力的大小与导体在磁场中长度的关系”的探究实验。

[提出问题]通电导体在磁场中受力的大小与导体在磁场中长度有什么关系呢?

[实验器材]边长AB不同的矩形线圈abc三个,足够宽的U形磁铁、弹簧测力计、电源、开关各一个,足够的导线。

[设计和进行实验]

(1)如图所示,用弹簧测力计测量矩形线圈a的重力,再将a放入磁场中,通电后读出弹簧测力计的示数即线圈受到的拉力大小,比较线圈所受拉力与其重力的大小,发现拉力大于重力,说明通电线圈受到的磁场力的方向是_____的;

(2)换用不同的矩形线圈,重复上述步骤进行实验,每次实验时,控制所研究的线圈边长在磁场中的位置相同,且保持磁场和_____的方向不变,比较线圈所受拉力与其重力的大小;

(3)将三次实验相关数据比较后的结果填入以下表格:

线圈AB边的长L/cm

最短

较长

最长

拉力与重力的差值ΔF/N

最小

较大

最大

[分析与论证]控制实验中的有关变量相同时,根据实验数据进行分析,说明通电导体在磁场中受力的大小与导体在磁场中的长度有关,长度越长,所受的磁场力越_______

[提出新问题]为什么上述实验中总是拉力大于重力呢?

[再次设计和进行实验]

甲同学:用同一个线圈,控制其他因素或条件不变,只将________位置互换,实验结果说明拉力小于重力;

乙同学:用另一个线圈,控制其他因素或条件不变,只将线圈中________改变,与甲同学改变的变量不一样,实验结果也说明了拉力小于重力;

[猜想]借助以上实验,该物理兴趣小组的同学将知识迁移,从而提出了以下合理的猜想:通电导体在磁场中所受力的大小,除了与导体在磁场中的长度有关外,还与____________ 有关。

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】水平台上放有两个完全相同的烧杯,分别盛有甲、乙两种液体。将质量相等、体积不等的正方体物块MN分别放入两杯中,静止时如图所示液面刚好相平。则M受到的浮力_____N受到的浮力,甲液体对杯底的压强____乙液体对杯底的压强(两空均填“大于”、“小于”或“等于”)。

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