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在“探究并联电路干路电流与支路电流关系”的实验中.
(1)实验室提供两种规格灯泡若干,小李和小张分别选用两个灯泡,按图1电路图所示连电路,请在图2中用笔划线连好电路.

(2)进行实验时,小李闭合开关后看到电流表指针偏转角度很少,出现如图3所示的实验现象,这是因为______.
(3)两人各自做了一组实验,数据记录如下表:
A点的电流IA/AB点的电流IB/AC点的电流IC/A
小李实验0.240.130.37
小张实验0.48
表格中小张实验A、B两点的电流大小相等(如图4所示),是______ A,等于______mA.
(4)对两组数据进行分析和论证,小张得出如下结论:______
______:
请您判断:
①小张的结论是______ (填“完全正确”或“不完全正确”)的;
②实验更好的改进方法是:______.
(5)在连接电路时,如发现有连接错误,不少同学习惯于将电路全部拆散,重新连接.其实,有时只要思考一下,拆除或改接某些导线就能解决问题.现在考考你,如图5是某同学连接的电路.对于这个电路,只须拆除一根导线,就能成为两灯串联的正确电路.请在要拆除的那根线上打上“×”号.
【答案】分析:(1)由电路图可知两灯泡并联,电流表测L1支路的电流,开关位于干路,根据电流流向法连接电路图;
(2)如图3所示的电流表指针偏转角度较小,读数时会产生较大误差,这是量程选择有问题;
(3)根据电流表所选量程和指针位置,可以读出电流表读数;
(4)小张所做实验的结论,可以从记录的A、B两点电流之和与C点电流的大小关系来分析;对于小张所得结论是否正确,要看结论是否具有普遍性,结论的得出是否有偶然性.要避免偶然性的发生,就是让不同规格的灯泡分别接入电路进行实验;
(5)把几个用电器首尾相接,连入电路就是串联.
解答:解:(1)电流从电源的正极出发,经开关后分支,一支经灯泡L1、电流表后回到电源的负极,一支经灯泡L2回到电源的负极,如下图所示:

(2)从题目的3图看出:电流表所接量程为3A量程,造成指针偏转较大太小,读数误差较大;
(3)由图4可知电流表的两端为0~0.6A,分度值为0.02A,所以指针所指位置的电流为0.24A,等于240mA;
(4)小张实验时所用灯泡的规格相同,两个支路电流相等,但是,不同规格的灯泡支路电流是否也相等没有实验,所以结论不完全正确;为了实验结论的普遍性要改用两个规格不一样的灯泡多做几次实验;
(5)从电源的正极出发,经开关、一个灯泡、另一个灯泡、电流表到电源的负极,去掉多余的一根导线,如下图所示:

故答案为:
(1)实物电路图如上图所示;
(2)电流表选了较大的量程;
(3)0.24;240;
(4)并联电路干路电流等于各支路电流之和,且各支路电流大小相等;不完全正确;改用两个规格不一样的灯泡;
(5)修改后的实物电路图如上图所示.
点评:需要得出结论的实验,一定要多方面考虑对实验可能产生影响的因素,使实验结论更加合理,更具有普遍性.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

24、在“探究并联电路干路电流与支路电流关系”的实验中.
(1)实验室提供“2.5V,0.3A”和“3.8V,0.3A”两种规格灯泡若干,小李和小张分别选用两个灯泡,按图a电路图所示连电路,请在图b中用笔划线连好电路;
(2)进行实验时,小李闭合开关后看到电流表出现如图c所示的实验现象,这是因为
电流表选了较大的量程


(3)两人各自做了一组实验,数据记录如下表:
  IA/A IB/A IC/A
小李实验  0.28  0.28 0.56
小张实验     0.45
表格中小张实验A、B两点的电流大小相等(如图d所示),等于
0.22
A.
(4)对两组数据进行分析和论证,小张得出如下结论:在实验允许误差范围内,
并联电路干路电流等于各支路电流之和,且各支路电流大小相等

请您判断:
①小张的结论是
不完全正确
(填“完全正确”或“不完全正确”)的;
②实验更好的改进方法是:
改用两个规格不一样的灯泡

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

(2007?从化市一模)(1)一个研究性学习小组在探究“通过某种导电材料的电流与其两端电压的关系”时,得出电压 U 和电流 I 的数据如下表所示.
 次数  1  2  3  4  5  6
 物理量
 U/V  0.4  0.8  1.2  1.6  2.0  2.4
 I/A  0.01  0.03  0.06  0.11  0.17  0.24

a.请在图1中画出 I 随 U 变化的图象.
b.从图象上(或数据表中)可以看出,U 增大时,I
增大
增大
,该导电材料的电阻值R
减小
减小
(选填
“增大”、“不变”或“减小”)
(2)小明在探究“并联电路干路中的电流与各支路电流关系”的实验中,选择的实验器材有:3节干电池串联作电源、额定电压均为2.5V的小灯泡两只、一只电流表、一个开关、导线若干.设计的实验方案如下:①将实验器材按图2所示的电路连接;②用电流表分别测出A、B、C三点的电流;③分析实验数据,探究并联电路干路中的电流与各支路电流的关系.
 A点电流IA  B点电流IB  C点电流IC
 0.3A  0.3A  0.6A
c.请你指出小明选择的实验器材中存在的问题.
答:
电源电压高于灯泡的额定电压
电源电压高于灯泡的额定电压

d.实验器材修正后,小明通过实验测得了如上表所示的一组实验数据.根据表格中的数据,你认为能否得出“IC=IA+IB”这一结论?说出你的理由.
答:
得出这一结论不恰当,因为选择了相同规格的灯泡,且只测量了一组数据
得出这一结论不恰当,因为选择了相同规格的灯泡,且只测量了一组数据

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科目:初中物理 来源: 题型:

在“探究并联电路干路电流与支路电流关系”的实验中.
(1)实验室提供两种规格灯泡若干,小李和小张分别选用两个灯泡,按图甲电路图连接电路,连接电路时开关应处于
断开
断开
状态.
(2)进行实验时,小李闭合开关后看到电流表指针偏转角度很少,出现如图乙所示的实验现象,这是因为
电流表选择的量程太大
电流表选择的量程太大

(3)两人各自做了一组实验,数据记录如下表.
A点的电流 IA/A B点的电流IB/A  C点的电流IC/A
小李实验 0.24 0.13 0.37
小张实验 0.48
表格中小张实验A、B两点的电流大小相等,示数如图丙,A、B两点的电流是
240
240
mA.

(4)对两组数据进行分析和论证,小张得出如下结论:并联电路干路电流等于各支路电流之和,且各支路电流大小相等.
请你判断:
①小张的结论是
不完全正确
不完全正确
(填“完全正确”或“不完全正确”)的.
②实验更好的改进方法是
选用规格不同的灯泡进行多次实验
选用规格不同的灯泡进行多次实验
,这样做的目的是
减小偶然性,得出普遍成立的规律
减小偶然性,得出普遍成立的规律

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

在“探究并联电路干路电流与支路电流关系”的实验中.
(1)实验室提供两种规格灯泡若干,小李和小张分别选用两个灯泡,按图1电路图所示连电路,请在图2中用笔划线连好电路.

(2)进行实验时,小李闭合开关后看到电流表指针偏转角度很少,出现如图3所示的实验现象,这是因为
电压表选择了较大的量程
电压表选择了较大的量程

(3)两人各自做了一组实验,数据记录如下表:
A点的电流IA/A B点的电流IB/A C点的电流IC/A
小李实验 0.24 0.13 0.37
小张实验 0.48
表格中小张实验A、B两点的电流大小相等(如图4所示),是
0.24
0.24
 A,等于
240
240
mA.
(4)对两组数据进行分析和论证,小张得出如下结论:
并联电路干路电流等于各支路电流
并联电路干路电流等于各支路电流

之和,且各支路电流大小相等
之和,且各支路电流大小相等

请您判断:
①小张的结论是
不完全正确
不完全正确
 (填“完全正确”或“不完全正确”)的;
②实验更好的改进方法是:
改用两个规格不一样的灯泡
改用两个规格不一样的灯泡

(5)在连接电路时,如发现有连接错误,不少同学习惯于将电路全部拆散,重新连接.其实,有时只要思考一下,拆除或改接某些导线就能解决问题.现在考考你,如图5是某同学连接的电路.对于这个电路,只须拆除一根导线,就能成为两灯串联的正确电路.请在要拆除的那根线上打上“×”号.

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科目:初中物理 来源:2009年广东省广州市海珠区中考物理一模试卷(解析版) 题型:解答题

在“探究并联电路干路电流与支路电流关系”的实验中.
(1)实验室提供“2.5V,0.3A”和“3.8V,0.3A”两种规格灯泡若干,小李和小张分别选用两个灯泡,按图a电路图所示连电路,请在图b中用笔划线连好电路;
(2)进行实验时,小李闭合开关后看到电流表出现如图c所示的实验现象,这是因为 ______.

(3)两人各自做了一组实验,数据记录如下表:
 IA/AIB/AIC/A
小李实验 0.28 0.280.56
小张实验  0.45
表格中小张实验A、B两点的电流大小相等(如图d所示),等于 ______A.
(4)对两组数据进行分析和论证,小张得出如下结论:在实验允许误差范围内,______.
请您判断:
①小张的结论是 ______(填“完全正确”或“不完全正确”)的;
②实验更好的改进方法是:______.

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