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    1．学了物理，小华同学对于身边物理量的大小非常关注，他进行了下列估测：
    ①手上大拇指指甲的宽度约为1.2cm；
    ②从普通居民楼的第一层爬到第三层，人升高的高度约为9m；
    ③人的正常体温约为37℃．
    以上估测中比较合理的是（　　）
    A．①②③B．①②C．②③D．①③

    分析 不同物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要简单的计算，有的要进行单位的换算，最后判断最符合实际的是哪一个．

    解答 解：
    ①一角硬币的直径在1.2cm左右，大拇指指甲的宽度与此差不多，在1.2cm左右；
    ②一层楼的高度在3m左右，从一层到三层，上升的高度在6m左右；
    ③正常情况下，人的体温在37℃左右，变化幅度很小．
    故选D．

    点评 对于生活中数据的估测，应从实际的角度出发进行判断，也可从自己的角度出发判断，如自己的身高、自己的体重、自己正常时的体温及正常行走的速度等方面来与题目中的数据比较，只要相差不大，即该数据就是合理的．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    4．如图所示，用10N的水平推力推着重为60N的物体沿推力方向直线运动了6m，离开手后继续向前滑行了1m，则在这一过程中（　　）
    A．推力做功60JB．重力做的功为360J
    C．推力做功70JD．重力做的功为420J

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    5．如图是小明同学设计的一个温度计的示意图．瓶中装的是气体，瓶塞不漏气，弯管中间有一段液柱．这个温度计是根据气体热胀冷缩原理来测量温度的，若将此装置放在室内，液柱向右移动，说明温度降低．（填“升高”或“降低”），为了提高此温度计的灵敏度，便于读数，可采取什么措施？细弯管再细一点（写出一条即可）

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    2．如图所示，用力敲响音叉，并用悬挂着的塑料球接触发声的叉股，我们看到的现象是塑料球被弹开，此现象说发声的物体在振动，塑料球的作用是放大音叉的振动．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    9．1千克20℃的水吸收4.2×105焦的热量后，它的温度在下列给出的四个温度中，最多有几个可能温度（　　）
    ①80℃②100℃③120℃④130℃
    A．1B．2C．3D．4

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    6．在“探究平面镜成像特点”的活动中：
    （1）实验室提供了如下器材：①厚为2mm的茶色玻璃；②厚为5mm的透明玻璃；③直尺；④光屏；⑤两只相同的蜡烛；⑥火柴．探究活动中应选用的玻璃板是①（填序号）．选用玻璃板来代替平面镜来完成此实验的目的是：便于确定像的位置．
    （2）选择A、B两支完全相同的蜡烛的目的是：为了比较像与物的大小关系．若B蜡烛在桌面上始终不能与A蜡烛的像重合，其原因可能是玻璃板没有与桌面垂直．
    （3）为了探究平面镜成像的虚实，先移去后面的蜡烛B，并在原位置上放一光屏，视线不透过玻璃板观察光屏（填“透过”或“不透过”）．发现在光屏上没有像（填“有”或“没有”），证明平面镜所成的像是虚像．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    13．小华和小海同学为了探究导体中电流与电压的关系（电路图如图所示），他们用两个导体进行实验，试验中多次改变导体两端的电压的大小，并将测量的数据记录在表一、表二中．
    （1）分析比较实验序号1、2、3或4、5、6中的电流与电压变化的倍数关系，可得出的初步结论是：对同一导体，通过导体两端的电流与导体两端的电压成正比．
    （2）分析比较实验序号3、5的数据，他们提出了猜想：在电压相同的情况下，通过不同导体的电流不相同．
    （3）为验证上述猜想，在已有表一、表二实验数据的基础上，小华重新预设了B导体两端的电压，并测出相应的电流值．小海分析了小华的测量数据后，认为小华的测量数据有问题，他为测量便修改了数据，如表三所示，小海的修改数据的做法不正确，理由是数据应以实验测量为准，实验的误差不可避免．
    （4）如果电压表内阻对电路的影响不能忽略，而实验操作规范正确，则通过电流表的电流大于（填“大于”、“等于”、“小于”）导体的电流．
    表一
    导体实验序号电压/V电流/A
    A11.20.08
    22.40.16
    33.60.24
    表二
    导体实验序号电压/V电流/A
    B41.80.18
    53.60.36
    65.40.54
    表三

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    10．探究“电阻上的电流跟两端电压的关系”时，小明连接成如图1所示的实验电路．

    （1）在这个实验电路中有一个仪器连接有误，请你在实物图中只改变一根导线的连接，使该仪器能正常工作（用“×”标出需要改动的导线，并画出改接的导线，要求滑片在最右端时连入电路中电阻最大）．
    （2）小明改接电路后，闭合开关，电流表指针偏转情况如图所示．为提高实验精确程度，这个电路仍需要改进的地方是电流表应改选用0～0.6A的量程．
    （3）小明实验过程中突然看到电压表示数变大，电流表示数变为零，则电路中可能的故障是定值电阻断路．
    （4）小明通过实验得到两个定值电阻R1、R2对应的U-I关系图象，如图3所示．由图象得出：①当电阻一定时，通过导体电流与导体两端的电压成正比关系；②定值电阻R1＜R2．
    （5）小明还想利用这个电路进一步探究“通过导体的电流与导体电阻的关系”，在实验过程中，小明先后用5Ω，10Ω，15Ω 的电阻替换原来的定值电阻R，某次把定值电阻5Ω 替换成10Ω 时，应向右（选填“左”或“右”）调节滑动变阻器滑片，使电压表保持不变，然后再记录电流表的示数．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    11．如图甲是某实验小组探究“电流与电压、电阻关系”的电路图，使用的实验器材有：电压为6V的电源、电流表、电压表各一个、开关一个、5Ω、10Ω、15Ω、30Ω的定值电阻各一个，规格为“20Ω 1A”的滑动变阻器一个，导线若干．
    （1）探究电流与电压的关系时，所测得的几组电流、电压值如表1所示．在第2次实验中，电流表表的示数如图乙所示，根据表1数据可得到结论：在电阻不变时，通过导体的电流与其两端的电压成正比．
    表1
    实验次数123
    电压U/V1.01.52.0
    电流I/A0.20.4
    （2）探究电流与电阻的关系时，所测得的几组电流、电阻值如表2所示，
    表2
    实验次数123
    电阻R/Ω51015
    电流I/A0.60.30.24
    ①由于操作不当，导致一组数据存在错误，请判断第3次实验的数据存在错误．产生错误的原因是没有调节变阻器的滑片使电压表示数不变，正确的数据应该是0.2A．
    ②纠正错误以后，该小组用30Ω的电阻替换15Ω的电阻进行了第4次实验，发现实验无法进行下去，为完成第4次实验，同学们提出了下列解决方案，其中正确的是C
    A．将电压表的量程换为0～15V　　　            　B．换成电压为12V的电源　
    C．更换最大阻值大于或等于30Ω的滑动变阻器        D．可将定值电阻两端的电压调为1.5V．

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