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3.为了探究影响电热的因素,小伟设计了如图所示电路,烧瓶中盛有质量、初温均相等的煤油,R>R
(1)通电一段时间后,比较两烧瓶中温度计的示数,是为了探究电热与电阻是否有关.
(2)要利用此装置来探究电热与电流是否有关,在此实验中,自变量是电流,应控制电阻和时间不变.

分析 (2)实验目的是探究影响电热的因素,由图知,两段电热丝串联所以通过的电流相同,通电时间也相同,产生的热量不同,是因为电热丝的阻值不同.
(3)要研究电热与电流的关系,必须保持电阻和通电时间相同,改变通过电热丝的电流,比较产生热量多少与电流大小的关系.

解答 解:(1)已知通过两段电热丝的电流和通电时间都相同,所以此过程是研究电热与电阻大小的关系.
(2)要研究电热与电流的关系,必须移动滑动变阻器滑片,改变电路的电流,比较电阻、通电时间相同时,甲(乙)烧瓶中温度计的示数变化,故自变量是电流,应控制电阻和时间不变.
故答案为:(1)电阻;(2)电流;电阻和时间.

点评 本题通过焦耳定律的实验重点考查学生对控制变量法、转化法的掌握和应用,以及学生分析实验现象得出结论的能力;控制变量法为物理实验中的常用方法,应重点掌握.

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科目:初中物理 来源: 题型:多选题

14.如图所示,用滑轮组提升重物时,将重500N的物体在10s内匀速提升了2m,已知动滑轮重为100N(不计绳重和摩擦),则提升重物的过程中(  )
A.滑轮组对重物做的功为1000 J
B.滑轮组的机械效率为55.6%
C.绳子自由端拉力F的功率为60W
D.提升的重物变为400 N时,滑轮组的机械效率将变小

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科目:初中物理 来源: 题型:作图题

14.按题目的要求作图
(1)如图甲,木块正在水中上浮,画出木块受力示意图(不计水对木块的摩擦阻力).
(2)如图乙所示,O为支点,在F1和F2的作用下杠杆平衡.试画并标出F1的力臂L1和F2的力臂L2
(3)如图丙,用这两个滑轮将重物提起.请在图中画出省力的绳子绕法,要求拉力向下.

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科目:初中物理 来源: 题型:作图题

11.按照题目要求作图:

(1)画出静止在斜面上的物体(如图1所示)所受重力的示意图
(2)如图2所示,足球在水平草地上向左减速滚动,请画出足球受到所有力的示意图.
(3)利用如图3所示的装水烧杯和两根吸管可以制作一个“口吹喷雾器”.请你将两根吸管画在装水烧杯的恰当位置,完成“口吹喷雾器”的示意图.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

18.如图是滑雪运动员在雪地滑行的情景.在滑行过程中,如果以滑板为参照物,运动员是静止的;滑雪板下表面做的比较光滑,目的是减小摩擦.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

8.从桌面掉到地板上的乒乓球会自动弹起,球在上升过程中,动能转化为重力势能,由于球与空气有摩擦,上升过程中球的机械能减小.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

15.如图所示,有一斜面长为5m,高为3m,现用力F沿斜面把重为10N的物体从底端匀速拉到顶端.已知物体受到的摩擦力为2N,则斜面的机械效率是75%.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

12.在探究“冰的熔化”和“水的沸腾”实验时,小聪和小明一次洗的完成了两个实验.他们使用相同的绝热性能良好的电热杯对冰进行加热,并根据实验数据画出温度--时间关系图象如图所示.
(1)由小聪的图象可知,冰的熔点是0℃,此时的大气压强小于(选填“大于”、“小于”或“等于”)一个标准大气压.
(2)分析实验现象可知:“冰的熔化”和“水的沸腾”过程的共同之处是:继续吸热,温度均保持不变.
(3)小聪指出小明的图象不合理,所以需要重新实验,请你帮小明找出图象的不合理之处,并说明理由:实验时,小明水的质量比小聪的质量大,需要的吸收的热量更多,水从0℃升高到98℃需要的时间更长一些.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

13.如图所示,跨过定滑轮的轻绳,将玩具汽车和托盘连到一起,托盘和钩码总重0.6N,玩具汽车沿水平面做匀速动,则轻绳对托盘的拉力是0.6N,玩具汽车受到的摩擦力为0.6N;剪断轻绳,玩具汽车会向左运动一段距离后停止.

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