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【题目】小明学习了声现象后,进行了一些探究:

(1)如图所示,小明将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,“铃声逐渐变小”。这是在描述声音的____(选填“音调”“响度”或“音色”),假如当玻璃罩内被抽成真空,将听不到铃声,说明____

(2)小明用塑料袋把一只正在响铃的小闹钟密封好放进水中后,仍可以听到铃声,说明______;小明用两个棉球塞住耳朵,此时几乎听不到铃声。

【答案】响度 真空不能传声 液体可以传声

【解析】

(1)[1]用抽气机将玻璃罩内的空气抽出,空气越来越少,铃声逐渐变小,是指声音的响度小。

[2]若玻璃罩内被抽成真空,没有传声的介质,将听不到铃声,说明真空不能传声。

(2)[3]用塑料袋把一只正在响铃的小闹钟密封好放进水中后,仍可以听到铃声,这说明了水能够传播声音,因此可以得出结论:液体可以传声。

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【题目】灯L1标有“8V、16W”的字样,灯L2标有“12V、36W”的字样,两灯串联后接在电压为U的电路中,要保证两灯不损坏,电压U的最大值为___V,此时灯L2的实际功率为___W.

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【题目】学校的一辆送水车,水罐容积是5 m 3,装满水时总质量是11 t,学校距取水处15 km,如图是送水车在一次送水过程中运动的s—t图像,求: =1.0×10 3 kg/ m 3

(1)送水车的水罐装满水时,水的质量;

(2)送水车空载(不装水)时的质量;

(3)送水车在20 min-30 min时间段内的速度;

(4)送水车在0-30 min时间段内的平均速度。

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【题目】如图甲所示,底面积为50cm2、高为10cm的平底圆柱形容器和一个质量为100g的小球置于水平桌面上(容器厚度不计),容器内盛某种液体时,容器和液体的总质量与液体的体积关系如图乙所示,求:

(1)液体的密度是多少?

(2)容器内盛满这种液体后,液体的质量是多少?

(3)容器内盛满这种液体后,再将小球轻轻地放入容器中,小球沉入容器底,待液体溢尽,擦干容器壁,测得总质量为660g,则小球的密度为多少?

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【题目】甲、乙两车从同地出发做匀速直线运动,甲车的速度是10 m/s,乙车的速度是甲车速度的1.5倍,甲车出发1 min后,乙车才出发去追甲车。求:

(1)乙车出发时距甲车多远?

(2)乙车追上甲车需用多长时间?

(3)乙车追上甲车时离出发点多远?

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【题目】一个体重为500N的同学骑自行车上学,在水平路面上以4m/s的速度匀速行驶。 有关数据如表所示。

(1)在行驶过程中,车对地面的压强是多大?

(2)该同学骑车沿直线匀速行驶10min至少做了多少功?

(3) 该同学骑车的功率多大?

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【题目】小丽选择蜂蜡和海波探究“不同固态物质在熔化过程中温度的变化是否相同”,设计的实验装置如图甲所示.

(1)用水浴加热法目的是为了使试管内的物质________

(2)将温度计正确插入蜂蜡和海波中,观察温度计示数时视线A、B、C如图乙所示,其中正确的是________,此时温度计的示数是________℃,温度计是根据液体的________原理制成的;

(3)丙图是小丽绘制的海波的熔化图象,图中BC段表示海波的熔化过程,此过程中海波________(填“吸收”或“放出”)热量,温度________(填“升高”、“降低”或“不变”),内能________(填“增加”、“减少”或“不变”).第10min海波处于________态(填“固”“液”或“固液共存”);

(4)丁图是小丽绘制的蜂蜡的熔化图象,蜂蜡在熔化过程中温度________(填“升高”、“降低”或“不变”)。

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【题目】如图所示,是测量小灯泡电功率的实物元件图,其中电源是由三只蓄电池组成小灯泡额定电压是3.8V,其灯丝电阻约为10Ω,滑动变阻器标有“10Ω、1A”字样,电流表(0~0.6A、0~3A),电压表(0~3V、0~15V).

(1)本实验的原理是:_________________

(2)小刚合理地连接好电路,并按正确的顺序操作,闭合开关后灯不亮,聪明的小刚有四种猜想:

A.可能灯丝断了 B.可能是变阻器开路

C.可能是小灯泡短路D可能是电流表开路

(请在下表中填写各电表的数情况)________

(3)在测灯泡的额定功率时,应先调节滑片P,使小灯泡两端电压为___________V,再测出电路中的______________,即可计额定功率。

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【题目】如图是小明拍摄的某地雪景:在某停车场上出现了一个个“雪馒头”,甚为奇特。雪堆正下方是方形地砖,每块方形地砖周围是条形砖。气象专家调研发现:四周条形砖比中间方形地砖具有更好的导热性和渗水性。关于形成“雪馒头”景观的解释不合理的是(  )

A.空气温度较低是“雪馒头”得以保留的原因之一

B.方形地砖导热性差是形成“雪馒头”景观的原因之一

C.太阳辐射导致条形砖上方的雪比方形地砖上方的雪更易熔化

D.地表热量易通过条形砖及四周缝隙传递,使条形砖上的雪更易熔化

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