图6中.螺线管通电后.小磁针静止时的指向正确的是题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2005?西城区一模）按要求完成下列作图．
（1）物体A重20N，根据给定的标度，在图1中作出A受重力的图示．
（2）在图2中画出力F对支点O的力臂L．
（3）在图3中画出入射光线经过透镜后的折射光线．
（4）根据入射光线和出射光线，在图4的方框中画出适当的透镜．
（5）图5所示的一束光AO射到平面镜上．根据光的反射定律画出反射光线OB．
（6）画出图6中通电螺线管的N、S极．
（7）用滑轮组提升物体．要求绳子自由端的拉力方向向下．请在图7中画出绕绳方法．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2011?静安区一模）为了探究通电螺线管磁场的强弱与哪些因素有关，某小组同学使用电压相等的电源、规格相同的滑动变阻器R、大头针和螺线管等器材进行实验，并通过插在螺线管中铁芯吸引大头针的数量来比较螺线管磁场的强弱．实验中，他们先将甲、乙两个匝数不同的螺线管分别连入电路，并使滑动变组器接入电路的电阻不同（R_a＞R_b），其实验现象如图（a）、（b）所示．该小组同学在仔细观察、比较图（a）、（b）后，认为无法得出结论．于是在此基础上继续进行研究，实验现象如图（c）所示（R_a＞R_b＞R_c）．

①该小组同学在观察、比较图（a）和（b）的实验现象后无法得出结论的理由是：

螺线管的匝数、通过的电流均不同，无法确定影响其磁场强弱的因素

；
②进行图6（c）实验后，是否可以得出初步结论？若可以，请写出有关结论；若不可以，请说明理由：

由图（b）和（c）可知，当螺线管的匝数相同时，通过螺线管的电流大，螺线管的磁场强

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

为了探究通电螺线管磁场的强弱与哪些因素有关，某小组同学使用电压相等的电源、规格相同的滑动变阻器R、大头针和螺线管等器材进行实验，并通过插在螺线管中铁芯吸引大头针的数量来比较螺线管磁场的强弱。实验中，他们先将甲、乙两个匝数不同的螺线管分别连入电路，并使滑动变组器接入电路的电阻不同（R_a>R_b），其实验现象如图（a）、（b）所示。该小组同学在仔细观察、比较图（a）、（b）后，认为无法得出结论。于是在此基础上继续进行研究，实验现象如图（c）所示（R_a>R_b>R_c）。

① 该小组同学在观察、比较图6（a）和（b）的实验现象后无法得出结论的理由是：

（23）；

② 进行图6（c）实验后，是否可以得出初步结论？若可以，请写出有关结论；若不可以，请说明理由：（24）。

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科目：初中物理 来源： 题型：

为了探究通电螺线管磁场的强弱与哪些因素有关，某小组同学使用电压相等的电源、规格相同的滑动变阻器R、大头针和螺线管等器材进行实验，并通过插在螺线管中铁芯吸引大头针的数量来比较螺线管磁场的强弱。实验中，他们先将甲、乙两个匝数不同的螺线管分别连入电路，并使滑动变组器接入电路的电阻不同（R_a>R_b），其实验现象如图（a）、（b）所示。该小组同学在仔细观察、比较图（a）、（b）后，认为无法得出结论。于是在此基础上继续进行研究，实验现象如图（c）所示（R_a>R_b>R_c）。

① 该小组同学在观察、比较图6（a）和（b）的实验现象后无法得出结论的理由是：
（23）；
② 进行图6（c）实验后，是否可以得出初步结论？若可以，请写出有关结论；若不可以，请说明理由：（24）。

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