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13.在探究“杠杆的平衡条件”实验中,所用的实验器材有杠杆、支架、刻度尺、细线、质量相同的钩码若干.

(1)将杠杆装在支架上,发现杠杆左端下沉(如图甲所示),如果将杠杆右侧的平衡螺母向右调到头了,杠杆左端仍下沉,此时应将杠杆左侧的平衡螺母向右调,直到杠杆在水平位置平衡为止.
(2)某同学利用图乙进行正确的实验操作后,得到的数据为F1=0.5N、l1=20cm、F2=1N和l2=10cm.该同学根据这些数据能否得出探究结论?答:不能.理由是:因为一次实验获得的数据有偶然性,不能反映普遍规律.
(3)使杠杆在倾斜一定角度的位置做实验,也能得出杠杆平衡条件.这种实验方案与杠杆在水平位置做实验的方案相比较,小明认为开始的实验方案好.小明的理由是:便于读出力臂大小.
(4)如图丙所示,当在A处挂了三个钩码时,要使杠杆平衡,应在C处挂4个钩码.(每个钩码的质量相等).
(5)若某次实验中用弹簧测力计竖直向上拉杠杆一端的A点,如图所示,杠杆平衡时弹簧测力计的示数为Fa,若在A点斜向上拉,杠杆要求在水平位置再次平衡时,弹簧测力计的示数为Fb,则Fa小于Fb(填“大于、小于、等于”)

分析 (1)调节杠杆平衡时,无论左端还是右端的平衡螺母都向上翘的一端移动.
(2)实验时,如果只用一组数据得到结论,偶然性太大,因此应获取多组实验数据归纳出物理规律.
(3)探究杠杆平衡条件时,杠杆在倾斜一定角度的位置进行实验,力臂不在杠杆上,不方便测量;杠杆在水平位置平衡,力臂在杠杆上,重力的力臂为从支点到挂钩码处杠杆的长度,便于读出力臂大小.
(4)根据杠杆平衡条件F1L1=F2L2分析解答.
(5)杠杆在水平位置平衡,阻力、阻力臂不变,弹簧测力计倾斜拉动杠杆时,动力臂变小,动力变大.

解答 解:(1)调节杠杆在水平位置平衡时,杠杆左端下沉,右端上翘,左右两端平衡螺母都向上翘的右端移动.
(2)不能得出探究结论;因为一次实验获得的数据有偶然性,不能反映普遍规律.
(3)探究杠杆平衡条件时,杠杆在倾斜一定角度的位置进行实验,力臂不在杠杆上,不方便测量;杠杆在水平位置平衡,力臂在杠杆上,便于读出力臂大小,故小明认为开始的实验方案好.
(4)设一钩码重为G,杠杆一格为L,根据杠杆平衡条件F1L1=F2L2得:3G×4L=FC×3L,FC=4G,故在应在C处挂4个钩码.
(5)用弹簧测力计竖直向上拉时测力计的示数为Fa,若在A点斜向上拉,杠杆要求在水平位置再次平衡时,弹簧测力计的示数为Fb,杠杆在水平位置平衡,阻力、阻力臂不变,弹簧测力计倾斜拉动杠杆时,动力臂变小,动力变大.所以则Fa小于Fb
故答案为:(1)右;(2)不能;因为一次实验获得的数据有偶然性,不能反映普遍规律;(3)便于读出力臂大小;(4)4;(5)小于;

点评 本题考查了杠杆平衡的条件,在实验中我们应首先调节杠杆两端的平衡螺母,使杠杆在水平位置平衡,以便直接读出力臂;用弹簧测力计时,应注意竖直方向拉动测力计;注意杠杆平衡的条件:动力×动力臂=阻力×阻力臂的应用.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源:2017届福建省九年级上学期期中考试物理试卷(解析版) 题型:选择题

下列现象中,不属于摩擦起电的是( )

A. 在干燥的天气中脱毛衣时,会听到啪啪声

B. 用塑料梳子梳干燥的头发,越梳越蓬松

C. 吸尘器能够把地上的碎纸屑吸起来

D. 用干燥的毛刷刷毛料衣服时,毛刷上吸附许多脏物

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

7.实验:测量某种食用油的密度.

(1)进行下列实验操作:
A.用天平测量烧杯和剩余食用油的总质量m1
B.将待测食用油倒入烧杯中,用天平测出烧杯和食用油的总质量m2
C.将烧杯中食用油的一部分倒入量筒,测出这部分食用油的体积V
以上操作的正确顺序是:BCA(填字母代号).
(2)现已测出m2是190g,根据如图中可知m1的质量为151.4克,算出这种食用油的密度是0.84g/cm3

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

3.以下是几位同学用托盘天平和量筒测定盐水密度的实验,请将实验过程中所缺内容补充完整.
(1)测量前,将天平放在水平桌面上,发现天平的指针向右偏了,要使天平平衡,就应将横梁右端的平衡螺母适当向左(左/右)旋.若测量时,发现指针向左偏了,要使天平平衡,可行的操作是:加砝码或向右移动游码.
(2)小红的实验步骤是:①用调节好的天平称出烧杯的质量m1用烧杯取适量的盐水称出其总质量m2;③将烧杯中盐水倒入量筒中,读出盐水的体积V;④用公式算出盐水的密度ρ.则盐水的密度表达式ρ=$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{V}$,这样的实验方案会使测量的结果偏大(偏大/偏小/不变).
(3)小东为了减小小红实验的偏差,重新调整了实验步骤.如图所示是小东重新调整实验步骤顺序之后,在倒出适量盐水后测量的相关操作步骤.请你根据图示操作步骤,帮小东填写如表中空白处.
烧杯和盐水
的总质量m/g
倒出部分盐水后烧杯
和盐水的总质量m1/g
倒出盐水的
质量m2/g
倒出盐水的
体积V/cm3
盐水的密
度ρ/kg/m3
1178433301.1×103

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

9.王华同学利用如图所示的器材探究液体内部压强的特点.

(1)本探究活动是通过观察U形管两侧液面高度差知道液体内部压强大小的;
(2)比较甲、乙两图可得出的结论是同种液体,压强随深度增加而增大;
(3)要探究液体压强与盛液体的容器形状是否有关,应选择丙和丁两图进行对比,结论是:液体压强与盛液体的容器形状无关(填“有关”或“无关”);
(4)为了研究液体压强是否与液体密度有关,在换用不同的三种液体后,他多次改变探头在液体中的深度,每次调整并保持U形管左右两侧液面的高度差为h不变,比较探头所处的深度,则探头所在深度最大的液体是(选填字母)A;
 A.酒精:ρ酒精=0.8×103kg/m3 B.植物油:ρ=0.9×103kg/m3 C.盐水:ρ=1.1×103kg/m3
(5)王华又想探究浮力大小与液体密度的关系,于是他找来了一个木块,分别放入了装有水喝装有盐水的容器中,发现两次木块都漂浮在液面上,浮力都等于木块的重力,浮力相等,多以他得出结论:浮力大小与液体密度无关,他得出的结论是否正确?不正确,原因是没有控制木块排开液体的体积相同.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

18.如图所示,放在桌面上的饮料瓶子,内部剩有饮料.瓶塞旋紧后倒过来时,液体对瓶塞的压强大于正放时液体对瓶底的压强(选填“大于”、“小于”或“等于”),原因是液体的密度不变,深度变大.倒过来时瓶子对桌面的压强增大(选填“增大”、“减小”或“不变”),原因是压力不变、受力面积变小.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

5.在探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关的实验中,某同学提出下列猜想:
Ⅰ、与物体速度的大小有关
Ⅱ、与接触面的粗糙程度(表面状况)有关
Ⅲ、与压力的大小有关
(1)为了验证上述猜想是否正确,他采用了图甲所示的装置进行实验,实验中应拉着弹簧测力计使木块沿水平方向做匀速直线运动.
(2)实验时他发现弹簧测力计的示数不稳定,便对实验装置进行改进,如图乙所示,他用双面胶将弹簧测力计固定在长方体木块的上表面,用细绳连接弹簧测力计的挂钩和电动机,在木块上放置不同的砝码,当电动机以不同的转速工作时,通过细线水平拉动弹簧测力计和木块以不同的速度做匀速直线运动.实验记录如下:
实验次数表面状况压力/N木块的速度/(m/s-1摩擦力/N
1木块--木板2.00.10.6
2同上4.00.11.2
3同上4.00.21.2
4木块---砂纸2.00.11.0
①分析3、4两次的实验记录,不能(选填“能”或“不能”)验证猜想Ⅰ.
②分析1、4两次的实验记录,可初步验证猜想Ⅱ.
③分析1、2两次的实验记录,可初步验证猜想Ⅲ.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

2.在“探究杠杆的平衡条件”实验中:
(1)如图a所示,为杠杆在水平位置平衡,应将杠杆右端的平衡螺母向右旋(选填“左”或“右”).
(2)如图b所示,在A位置上挂两个相同钩码,应该在B位置挂上1个同样的钩码,才能使杠杆在水平位置平衡.
(3)如图c所示,弹簧测力计由竖直方向逐渐向左转动,杠杆始终保持水平平衡,则弹簧测力计的示数将变大(选填“变大”、“变小”或“不变”).其原因是拉力的力臂变小.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

3.(一)联合国决定每年3月22日为国际水资源日.某课外兴趣小组的同学对学校自来水的密度进行了测量.
(1)某同学将天平放在水平桌面上,游码移到标尺左侧的零刻度线,然后调节平衡螺母使指针指在分度盘中央.
(2)实验正确操作,测出自来水和杯子总质量为118.8g,将部分水倒入量筒,如图甲所示,测出剩余自来水和杯子的质量,如图乙所示,自来 水的密度为1.01×103kg/m3
(3)在向量筒倒入自来水时,如果不慎有水溅出,则测出的自来水密度会偏大(选填“偏大”、“偏小”或“不变”).

(二)在“测量滑轮组的机械效率”的实验中.某组同学用同样的滑轮安装了如图丙、丁所示的 滑轮组.实验测得的数椐如表所示.
次数物体的重力
G/N
提升高度
h/m
拉力
F/N
绳端移动的距离s/m机械效率
η
120.110.366.7%
230.11.40.371.4%
340.11.80.374.1%
420.11.50.2
(1)表格内的第4次实验中应补充的数据是66.7%(结果精确到0.1%).这次数据是用图中丁(填“丙”或“丁”)所示的滑轮组测得的.
(2)分析比较第123次实验数据可以判定,若要增大滑轮组的机械效率,应该增大物体的重力.在第1次实验中,拉力F所做的额外功为0.1J.
(3)某同学认为,使用相同的滑轮所组成的滑轮组提升同一个重物时,越省力的滑轮组其机械效率越大,他的想法正确吗?不正确.请你利用补充完整后的表格中的数据说明你的判断:第1次比第4次省力,但两次的机械效率却相同.

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