用弹簧测力计拉着物体在水平桌面上向右做匀速直线运动时.弹簧测力计的示数是2N.则物体受到的滑动摩擦力大小是 N.方向是 .物体受到的合力为 N．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

用弹簧测力计拉着物体在水平桌面上向右做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数是2N，则物体受到的滑动摩擦力大小是 N，方向是，物体受到的合力为 N．

【答案】分析：要解决此题，需要知道二力平衡的条件及应用．相互平衡的两个力的大小相等、方向相反、作用在同一条直线上．
要知道相互平衡的两个力的合力为零．
解答：解：物体在桌面上向右做匀速直线运动，所以摩擦力与拉力是一对平衡力．
则F=f=2N，摩擦力的方向与拉力的方向相反而向左．因此物体受到的合力为零．
故答案为：2、水平向左、0．
点评：此题主要考查了二力平衡的条件及应用，要结合二力平衡条件进行分析解答．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2012?龙岩）如图所示，用弹簧测力计拉着物体在水平面上向右匀速运动，该物体受到的摩擦力为

3.6

N，方向是

水平向左

；现用4.2N的拉力水平向右拉物体，该物体受到的摩擦力为

3.6

N．

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验．铜块和木块的大小和形状完全相同，铜块表面比木块表面光滑许多．

（1）实验时，小明先在竖直方向上对弹簧测力计调零，然后用弹簧测力计拉着物体沿水平方向做

匀速直线

运动，则测出的摩擦力

等于

实际摩擦力（填“大于”、“等于”或“小于”）．
（2）比较（甲）、（乙）两图，可得到的结论是

接触面粗糙程度一定时，压力越大滑动摩擦力越大

．
（3）图（乙）、（丙）中铜块和木块叠在一起的目的是使

压力大小

相同，而改变叠放次序是为了使

接触面粗糙程度不同

．
（4）实际操作时，手拉着弹簧测力计做匀速直线运动是比较难做到的，因而测力计的读数不一定等于摩擦力的大小．请你提出一个改进的方法，确保测力计的读数等于摩擦力的大小．你的做法（画图或文字说明）：

保持物体不动，用手匀速水平向左拉动长木板

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2011?吉安三模）在“测滑轮组机械效率”的实验中
（1）图甲是小强实验中的情景，下表是他记录的一组数据．

钩码总重G/N	钩码上升高度h/m	测力计拉力F/N	测力计移动距离s/m
2	0.05	0.4	0.15

①由表中数据可计算出，滑轮组对钩码做的有用功为0.1J，人做的总功为

0.06

J．
②对以上两个计算结果进行比较，其不合理之处是

总功小于有用功

；结合弹簧测力计放大图，可知小强的错误是

测力计读数错误，应为0.8N

．
（2）小红在小强实验的基础上多使用一个滑轮也做了实验，如图乙所示．小红多使用一个滑轮，目的是为了改变

拉力的方向

．
（3）这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时，若忽略绳重及摩擦，它们的机械效率

相同

（选填“相同”或“不相同”），理由是：

动滑轮重力相同，提升重物也相同

．
（4）如果这两位同学用弹簧测力计拉着物体加速上升，测得滑轮组的机械效率将会

偏低

（选填“偏高”、“偏低”或“不变”）
（5）如果将重大于2N的钩码挂在图甲中滑轮组下，根据题中已有的信息可以判断出这时滑轮组的机械效率应在

83.3～97.3%

范围内．

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科目：初中物理 来源： 题型：

用弹簧测力计拉着物体在水平桌面上向右做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数是2N，则物体受到的滑动摩擦力大小是

N，方向是

向左

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2011?锦州模拟）如图所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验．铜块和木块的大小和形状完全相同，实验时弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动．
（1）比较（甲）、（乙）两图，可得到的结论是

粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大

；
（2）图（乙）、（丙）中铜块和木块叠在一起的目的是使

压力大小

相同．
（3）图（乙）中弹簧测力计的读数是

N．
（4）实验时，小明先在竖直方向上对弹簧测力计调零，然后用弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动，则测出的摩擦力

小于

（填“大于”、“等于”或“小于”）实际摩擦力．

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