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    如图7是 “探究电流通过导体产生的热量与导体电阻的关系”的实验装置，R1和R2两电阻丝浸在质量和初温相同的煤油中，每一烧瓶里各插入一支温度计。请回答下列问题：

    (1)你认为在选取电阻丝时，R1和R2的阻值应         （填“相等”、不相等“”）；

    (2)合上开关，经过一段时间，两电阻丝产生热量的多少是通过             反映出来的；

     (3)图中两电阻丝是      联的，采用这种连接方式的目的是                     。

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2010?内乡县二模）学习了机械效率知识后，小明同学对“斜面的机械效率跟什么因素有关”这课题提出了一些值得探究的猜想：A．跟斜面的倾斜程度有关；B．跟斜面的粗糙程度有关；C．跟物体的重力有关．同时小明同学为了证实其中的部分猜想是否正确，设计方案并进行了如图所示探究，记录如下数据：
    实验次数 斜面倾角 斜面粗糙程度 物重G/N 斜面高度h/m 拉力F/N 斜面长度s/m 有用功W有/J 总功W总/J 机械效率η
    ① 30° 粗糙 1 0.5 0.7 1 0.5 0.7 71%
    ② 30° 稍光滑 1 0.5 0.6 1 0.5
    ③ 45° 粗糙 1 0.7 0.9 1 0.7 0.9 78%
    （1）请你替小明在上表中的空格处填上适当的数据（小数位参照表中的相关数据）
    （2）小明在实验中是如何改变斜面的倾斜程度的：
    左右移动木块
    左右移动木块
    ．
    （3）此实验的研究方法与下列事例
    B
    B
    （填写字母）相同：
    A．引入“合力”的概念              B．保持电阻不变研究电流与电压的关系
    C．将撬棒抽象为绕固定点转动的硬棒  D．用木块被推的距离来表示物体动能的大小
    （4）通过对比实验①②数据，可验证猜想：
    B
    B
    （填写字母）．
    （5）通过对比实验①③数据，可以得出的探究结论是：
    斜面粗糙程度一定时，斜面倾角越大，斜面机械效率越高
    斜面粗糙程度一定时，斜面倾角越大，斜面机械效率越高
    ．
    （6）若要验证猜想C，你的办法是：
    控制斜面的倾角和粗糙程度不变，只需在物体上叠放一个物体后按表中的方法再做一次，计算斜面的机械效率和原实验机械效率进行比较
    控制斜面的倾角和粗糙程度不变，只需在物体上叠放一个物体后按表中的方法再做一次，计算斜面的机械效率和原实验机械效率进行比较
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    我们已进行过“探究欧姆定律”的实验．请回答下列问题．

    （1）请在图甲中把余下部分的电路用笔划线代替导线连接好（要求滑片P向左移动电压表示数变小）．
    （2）如发现电流表、电压表的指针均反偏，最简单的解决方法是
    把电源的正负极换过来
    把电源的正负极换过来
    ；如移动滑片P发现两表示数均比较小且不变，则原因是
    接线柱都接到上边或下边两个接线柱上
    接线柱都接到上边或下边两个接线柱上
    ．
    （3）滑片P向左移动时，电流表示数变
    小
    小
    ，滑动变阻器的电压将变
    大
    大
    ；在某次测量中．电流表的示数如图乙，则电流为
    0.3
    0.3
    A．
    （4）丙、丁两图是某实验小组在探究过程中．根据实验数据绘制的图象．其中表示电阻不变．电流随电压变化的图象是
    丁
    丁
    （填“丙”或“丁”）．
    （5）在探究电阻一定时，电阻上的电流跟两端电压的关系的过程中，使用滑动变阻器的目的是
    保护电路
    保护电路
    和
    改变电路中电流
    改变电路中电流
    ．
    （6）小勇同学在实验中连接好电路，闭合开关，移动变阻器滑片P，发现电压表有示数，电流表无示数，原因可能是
    定值电阻断路
    定值电阻断路
    （写出一种即可）．
    （7）据丙图可以得到的结论是
    电压一定时，电流与电阻成反比
    电压一定时，电流与电阻成反比
    ；据丁图可以得到的结论是
    电阻一定时，电流与电压成正比
    电阻一定时，电流与电压成正比
    ．
    （8）如果把定值电阻换成小灯泡就可以做“测小灯泡的功率的实验”；但家里一般没有电压表和电流表；所以要测量一个白炽灯的实际功率可以利用家庭中都有的
    电能表
    电能表
    和
    钟表
    钟表
    测量．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图1是“探究电流与电压、电阻的关系”的电路图，其中R1是定值电阻．
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    （1）用笔画线代替导线，在图2中将实验器材连接完整．要求滑动变阻器滑片向左移动时电阻变小．
    （2）当探究电流与电压的关系时，通过调节变阻器滑片P的位置来改变
     
    两端的电压．三次改变滑片位置，测得三组电压和电流值（记录如表），发现每次电压与电流的比值是
     
    的（选填“相同”或“不同”），由此可得出电流与电压关系的初步结论：当电阻一定时，
     
    ．
    实验序号 1 2 3
    电压/V 1.8 2.2 2.7
    电流/A 0.36 0.44 0.54
    （3）要探究电流与电阻的关系，仅图2中所示器材是不够的．你认为（除导线外）还应增加的器材是
     
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图7是 “探究电流通过导体产生的热量与导体电阻的关系”的实验装置，R1和R2两电阻丝浸在质量和初温相同的煤油中，每一烧瓶里各插入一支温度计。请回答下列问题：

    (1)你认为在选取电阻丝时，R1和R2的阻值应         （填“相等”、不相等“”）；

    (2)合上开关，经过一段时间，两电阻丝产生热量的多少是通过             反映出来的；

     (3)图中两电阻丝是      联的，采用这种连接方式的目的是                     。

     



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