精英家教网 > 初中物理 > 题目详情
15、为了探究电流与电压电阻的关系,小明将实物连接成如图所示

(1)请你指出甲图中连接的错误之处:
A
电流表的“正负”接线柱接反了,电流表的量程选择有误

B
电压表没有和定值电阻并联

(2)请你将正确的电路图画在方框内
分析:(1)探究电流跟电压的电阻的关系时,电压表要和定值电阻并联,电压表量程的选择看电源电压.电流表串联在电路中,电流表选择看题目中给的量程.
(2)电压表、电流表的正确使用:如果正负接线柱接反了,指针会反偏;如果选择量程太小,指针会超过刻度值的最大值.如果选择量程太小,指针偏转的很小,测量不准确.
(3)由实物图画电路图,一定要先找到用电器是串联还是并联,再接入电流表,电流表和测量的用电器串联,然后再找到开关控制的元件,开关和其控制的用电器并联,把各个元件和电源连接,最后电压表和被测的用电器并联.
解答:解:(1)如图,当闭合开关,电流从电源正极出来,经过开关、电阻、滑动变阻器、进入电流表的负接线柱,这样会造成电流表的指针反偏.电流表的量程如图应该接0-3A的量程,实物图中接入了0-0.6A.
(2)电压表和定值电阻、滑动变阻器并联测量二者两端的电压是错误的,电压表应和定值电阻并联.
(3)定值电阻和滑动变阻器串联,电流表测量串联电路的电流,开关控制整个电路,先把定值电阻、滑动变阻器、电流表、开关电源依次连接起来.电压表测量定值电阻的电压,最后把电压表和定值电阻并联.
故答案为:(1)电流表的“正负”接线柱接反了,电流表的量程选择有误;电压表没有和被测电阻并联;
(2)见下图.
点评:(1)掌握如何根据实物图画电路图.先找用电器的串联和并联,其次找电流表要测量的电流,再找开关的控制情况,最后确定电压表要测量的电压.
(2)掌握电压表和电流表的正确使用.如果违反的操作规程会导致什么样的结果.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

在“探究电流与电压、电阻的关系”时,
(1)为了测量电流、电压的值,应选用的器材是
电流表
电流表
电压表
电压表

(2)在滑动变阻器与电阻箱两种器材中,为了知道接入电路的具体电阻值,应选用
电阻箱
电阻箱
;为了连续改变电路中的电流,应选用
滑动变阻器
滑动变阻器

(3)下列三图中,电压表的示数为
2.9
2.9
V,电流表的示数为
0.26
0.26
A,电阻箱的示数为
3608
3608
Ω.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

27、在探究“动能大小与哪些因素有关”的活动中,提供以下器材:中间有沟槽的木质轨道(如图甲,其中AB部分倾斜并与平直部分BC平滑连接,沟槽较为光滑)、大小与沟槽相当的玻璃球、铁球各一只、轻质弹簧、刻度尺各一个.
(1)利用这套器材进行实验时,可以通过比较
弹簧被压缩的程度
,来比较小球动能的大小,这种方法在科学上叫做“转换法”.下面的四个研究实例中也采用这种方法的是:(  )
A、学习电压时,我们可以通过对比水压来认识它
B、探究串联电路电阻的关系时,通过分析总电阻与各导体电阻在电路中产生的效果来认识
C、探究电功大小跟哪些因素有关时,通过小灯泡的亮度来比较电功大小
D、探究电流与电压、电阻关系时,控制电阻(电压)不变,研究电流与电压(电阻)关系
(2)为了研究动能与质量大小的关系,应让玻璃球和铁球分别从
轨道的同一高度处
释放.研究后得出的结论是:
物体的速度相同时,质量越大具有的动能越大

(3)课外兴趣小组活动中,物理老师曾经告诉同学们“重力势能的大小与物体被举起的高度成正比”.善于动脑的小明利用上述器材,设计了一个研究弹簧弹性势能E与压缩量x之间关系的实验方案:(实验装置如图乙)
①用某个小球将弹簧压缩并测量出压缩量x;
②松手释放小球并在木板上记下小球上冲到达的最高位置;
③用刻度尺测量出小球上升的高度h.下表数据是小明的实验记录.由表中可知,
若压缩量x=1.00cm时,小球上升的高度h1,压缩量x=2.50cm时,小球上升的高度h2,则h1
h2(选填“>”“<”或“=”).
(4)若小球到达最高点时弹簧的弹性势能全部转化为重力势能.分析数据后发现弹簧的弹性势能E与压缩量x
不成
正比(选填“成”或“不成”).
实验次数 弹簧压缩量x(cm) 上升的高度h(cm)
1 1.00 1.50
2 2.00 5.99
3 3.00 13.50
4 4.00 23.98

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:

(2012?邗江区一模)为探究“电流跟电压、电阻的关系”,请你帮小明按图1电路图用笔画线代替导线完成图2实物图的连接,并要求滑片在右端滑动变阻器的阻值最大.

步骤1:保持定值电阻R的阻值不变,闭合开关S后,使R两端的电压成倍数变化,如2V、4V、6V,分别读出并记录对应于不同电压下的电流表示数,比较每次电流表的示数是否成整数倍的变化.
步骤2:保持每次定值电阻两端电压不变,换用不同的定值电阻,使电阻成整数倍的变化,如5Ω、10Ω、15Ω,分别读出并记录对应于不同阻值的电流表的示数,比较每次的电阻值与电流值的乘积是否相等.
(1)“步骤1”的设计目的是为了探究
电流与电压的关系
电流与电压的关系

(2)当某同学在按“步骤2”做时,选一个“5Ω”的电阻,测得电流表示数为O.2A,当换“10Ω”来做时,发现电流表的示数不是O.1A,(不考虑温度对电阻的影响),你认为电流表的读数将会是
大于
大于
(填“大于”、“小于”)O.1A,为达到实验目的,滑片应该向
移动(选填“左”、“右”),此时,手和眼睛的分工是:手----
调节滑动变阻器
调节滑动变阻器
; 眼-----
观察电压表的示数
观察电压表的示数

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

在探究“电流跟电压、电阻关系”的过程中,某同学按图所示的电路图连接实物后,该同学做如下步骤:
步骤1:保持定值电阻R的阻值不变,闭合开关S后,使R两端的电压成倍数变化,如2V、4V、6V,分别读出并记录对应于不同电压下的电流表示数,比较每次电流表的示数是否成整数倍的变化.
步骤2:保持每次定值电阻两端电压保持不变,换用不同的定值电阻,使电阻成整数倍的变化,如5Ω、10Ω、15Ω,分别读出并记录对应于不同阻值的电流表的示数,比较每次的电阻值与电流值的乘积是否相等.
(1)“步骤1”的设计目的是为了探究
电流与电压的关系
电流与电压的关系

(2)当某同学在按“步骤2”做时,选一个“5Ω”的电阻,测得电流表示数为0.2A,当换“10Ω”来做时,发现电流表的示数不是0.1A,(不考虑温度对电阻的影响),你认为电流表的读数将会是
大于
大于
(填“大于”、“小于”)0.1A,滑片应该向
移动(选填“左”、“右”),此时,手和眼睛的分工是
手移滑片,眼看电压表
手移滑片,眼看电压表

(3)如果在闭合开关S后,该同学发现电压表的示数等于电源电压值,造成此现象的可能原因是:
滑动变阻器的滑片滑到最左端了(滑动变阻器短路,或滑动变阻器接入了上面两个接线柱)
滑动变阻器的滑片滑到最左端了(滑动变阻器短路,或滑动变阻器接入了上面两个接线柱)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

阅读下列短文,回答短文后的问题:
在探究“电流跟电压、电阻关系”的过程中,某同学按图所示的电路图正确连接实物后并使滑动变阻器阻值最大,闭合开关,该同学发现电压表的示数等于电源电压值,造成此现象的可能原因.
排除故障后该同学做如下步骤:
步骤1:保持定值电阻R的阻值不变,闭合开关S后,使R两端的电压成倍数变化,如2V、4V、6V,分别读出并记录对应于不同电压下的电流表示数,比较每次电流表的示数是否成整数倍的变化.
步骤2:保持每次定值电阻两端电压不变,换用不同的定值电阻,使电阻成整数倍的变化,如5Ω、10Ω、15Ω,分别读出并记录对应于不同阻值的电流表的示数,比较每次的电阻值与电流值的乘积是否相等.
(1)“步骤1”的设计目的是为了探究
电流和电压的关系
电流和电压的关系

(2)当某同学在按“步骤2”做时,选一个“5Ω”的电阻,测得电流表示数为O.2A,当换“10Ω”来做时,发现电流表的示数不是O.1A,(不考虑温度对电阻的影响),你认为电流表的读数将会是
大于
大于
(填“大于”、“小于”)O.1A,为达到实验目的,滑片应该向
移动(选填“左”、“右”),此时,手和眼睛的分工是
手移动滑片,眼睛看电压表
手移动滑片,眼睛看电压表

查看答案和解析>>

同步练习册答案