小明同学在一个养蜂场参加社会实践活动时，看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上，双翅没有振动，仍嗡嗡地叫个不停．蜜蜂发声难道不是振动双翅产生的？他感到困惑，也激发了他想探究的兴趣．下面是小明同学的主要探究蜜蜂的发声部位的实验过程：
①用胶水把多只蜜蜂的双翅粘在木板上，蜜蜂仍然发声．
②剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声．
③蜜蜂发声时，在蜜蜂的翅根旁有两粒小“黑点”上下鼓动．
④用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点，发现蜜蜂不发声．
请分析回答：
（1 ）小明同学为什么要采用多只蜜蜂来进行实验探究，原因是______．
（2 ）从实验①和②可得出的结论是______．
（3 ）“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”给予的假设是______．
【答案】分析：（1）初中物理用实验探究物理问题时要进行多次实验，有的是为了多次测量求平均值来减小误差；有的是多次测量发现变化规律；有的是为了使实验结论具有普遍性．
（2）①②两次实验，不让翅膀振动，蜜蜂还发声，说明蜜蜂的发声不是翅膀振动产生的．
（3）蜜蜂发声时，在蜜蜂的翅根旁有两粒小“黑点”上下鼓动，是否是黑点的振动产生的？提出问题，然后刺破黑点观察蜜蜂的发声情况．
解答：解：（1）采用多只蜜蜂来进行实验探究，使实验具有普遍性，避免偶然性．
（2）①②两次实验用胶水粘住翅膀或减剪掉翅膀，蜜蜂还在发声，说明蜜蜂的发声不是翅膀振动产生的．
（3）蜜蜂发声不是翅膀振动产生的，是什么振动产生的呢？看到蜜蜂发声时，在蜜蜂的翅根旁有两粒小“黑点”上下鼓动，猜想蜜蜂发声可能是由于黑点振动产生的，用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点，发现蜜蜂不发声．可以得到蜜蜂发声可能是黑点振动产生的．
故答案为：（1）使实验结论具有普遍性；（2）蜜蜂发声不是翅膀振动产生的；（3）蜜蜂发声可能是黑点振动产生的．
点评：探究性实验是初中物理最常见的实验方法，首先提出问题、设计实验、进行实验、根据多次实验数据总结实验结论．
