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5.如图为电路元件和B的I-U图象,根据图象提供的信息,下列说法中不正确的是(  )
A.电阻B是定值电阻
B.如若将它们串联,接在某电源上,当电路电流0.15A时,电源电压是7V
C.电阻A的阻值为20Ω
D.若将它们并联,接在4.0V的电源上,电路中的总电流为0.35A

分析 (1)分析图象可知,元件A的图象是一条正比例函数图象,说明通过元件A的电流与两端电压成正比,即元件A的电阻是一定的,因此可以在图象A上找一点,根据对应的电流与电压,利用公式R=$\frac{U}{I}$求出元件A的电阻;分析图象可知,元件B的图象是一条曲线,说明通过B的电流与其两端的电压不成正比,也就是说B的电阻是出于变化中的.
(2)两元件串联时,通过两个元件的电流相等,电源电压等于各元件电压之和,可以从图象上分别找到电流为0.15A时对应的每个元件两端的电压,则两个电压之和即为总电压.
两元件并联时,元件两端的电压相等,电路中的总电流等于每个元件中的电流之和,可以从图象上分别找到电压为4.0V时每个元件对应的电流,则两个电流之和即为总电流.

解答 解:(1)因为元件B的I-U图象是曲线,说明其电阻是变化的,故A错误;
由A的I-U图象可知,当电压为2.0V时,对应的电流为0.1A,
所以元件A的阻值为:RA=$\frac{U}{I}$=$\frac{2.0V}{0.1A}$=20Ω,故C正确;
(2)串联时,各处电流相等,当I=0.15A时,由图可知:UA=3V,UB=4V,
所以电源电压为:U=UA+UB=3V+4V=7V,故B正确;
(3)并联时,各支路电压相等,当U=4.0V时,由图可知:IA=0.2A,IB=0.15A,
所以电路中的总电流为:I=IA+IB=0.2A+0.15A=0.35A,故D正确.
故选A.

点评 该题考查学生通过图象获取信息的能力,以及欧姆定律及串、并联电路特点,难度不大,关键是能够从图象上找出横、纵坐标的对应关系.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

15.在学习了滑动摩擦力知识后,小明和小华想用所学的知识进一步探究运动鞋鞋底的防滑效果,他们各自带来了洗干净的运动鞋,又准备了一张练习立定跳远用的橡胶垫,一个弹簧测力计和细线.
(1)为了能准确地测量滑动摩擦力的大小,小明认为应该让运动鞋沿水平方向做匀速直线运动,这样做的目的是摩擦力与拉力是一对平衡力.
(2)小明将自己的运动鞋放在水平桌面的橡胶垫上,按正确的方法拉动,读出了弹簧测力计的示数如图甲所示为2.8N;若实际拉动的过程中没有做到匀速直线运动,则鞋子受到的摩擦力是2.8N,弹簧测力计的示数是不变.(填“变化”或“不变”)的.
(3)小华经过思考改进了小明的实验,让弹簧测力计和鞋保持静止,拉动鞋下的橡胶垫进行测量(如图乙所示),这样做的好处是测力计示数稳定,便于操作.
(4)小华测出他的鞋滑动摩擦力比小明的大,但他的鞋却不一定是“防滑冠军”,这是因为实验中没控制两只鞋的质量(重力)相同.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

16.欲称出约39g物品的质量,应顺次往天平的右盘中添加的砝码是(  )
A.2 g、2 g、5 g、10g、20 gB.30 g、5 g、4 g
C.20 g、10 g、5 g、2 g、2 gD.20 g、10 g、5 g、4 g

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

13.小丽同学利用一根吸管制作一个简易密度计.

(1)为了让饮料吸管能竖直的漂浮在液体中,应在吸管的下端(上端/下端)塞入一些铜丝作为配重,并用石蜡将吸管的下端封闭起来.若将它放入液体中后不能竖直漂浮,请提出改进做法可以用小钢珠作为配重.
(2)这根吸管竖直漂浮在不同液体中时,受到的浮力大小不变(变大/变小/不变),液体的密度越大,它露出液面部分的长度越长(越长/越短/不变),.
(3)小丽想,如果在吸管上标上相应的密度刻度,不就能直接显示所测液体密度的大小吗?于是她决定对吸管进行刻度的标定.在标定刻度前,她先测出吸管在水中漂浮时浸入水中的深度H(如图1所示).若漂浮在密度为ρ液的其他液体中,则浸入的深度为h,可推出h的表达式为$\frac{{ρ}_{水}}{{ρ}_{液}}$•H.(用ρ水、ρ液、H表示)根据以上表达式即可对不同液体的密度在吸管上进行标定.图2中的四种刻度的标示合理的是C.
(4)为了使测量结果更准确,要使简易密度计上两条刻度线(如0.9、1.0)之间的距离大一些,可换细(选填“粗”或“细”)一点的管子.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

20.(1)小梅利用如图1甲的装置探究某物质熔化时温度的变化规律.请回答下列问题:

①测量过程中,温度计在某一时刻的示数如图1乙,此时该物质的温度为69℃;
②根据实验数据両出该物质的温度随加热时间变化的图象如图1丙,由图可知,当加热到8min的内能比6min时大(选填“大”“小”或“相等”),该物质为晶体(选填“晶体”或“非晶体”).
(2)热爱科学的小梅继续用砖块、海绵、木板等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验,如图2.
①实验中小宇是通过观察海绵的凹陷程度来比较压力作用效果的.
②比较图2中乙、丙两图所示实验,能够得到的结论是受力面积一定时,压力越大,压力的作用效果越明显.
③另一组的小宇同学实验时将图2乙沿竖直方向切成大小不同的两块,然后把它们放在海面上,他发现它们对海绵的压力作用效果相同.由此他得出的结论是:压力作用效果与受力面积无关.你认为他在探究过程中存在的问题是没有控制物体间压力相同.
④将图乙中的砖块放在图丁的木板上,嘉定受力面积相等,砖块对海绵和木板产生的压强分别为p和p,则p=p  (选填“>”“=”“<”).

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

10.下列说法中正确的是(  )
A.测量值与真实值之间的差异叫误差
B.观察天平时,一定要等指针指在分度盘的中线处
C.如果把皮尺拉伸了再来测量物体的长度,则测量结果偏大
D.弹簧测力计只能测量竖直方向上的力

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

17.如图所示,R1的电阻是30Ω,R2的电阻是20Ω,闭合开关S,断开开关S1时电流表的示数是0.3A,再闭合开关S1时电流表的示数是(  )
A.0.3 AB.0.5 AC.0.6 AD.0.2 A

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

14.如图所示,某小组在探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验.

(1)实验过程中,必须用弹簧测力计沿着水平方向拉着木块做匀速直线运动,这样才能测出摩擦力,原因是:使摩擦力与拉力才是一对平衡力.
(2)观察甲、乙发现弹簧测力计的示数F1<F2,由此可知,在接触面粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大.
(3)实验交流中,小华发现有同学设计了如图所示的装置,在实验时,在托盘中放入适量的砝码,使木块匀速直线运动,则木块受到的摩擦力应该等于托盘和砝码的重力.
(4)小华猜想摩擦力的大小可能跟受力面积有关,于是他在图甲的基础上,将木块沿竖直方向截去一部分,用剩余部分继续进行实验,测得的摩擦力变小了,由此得出:滑动摩擦力大小随受力面积的减小而减小.他的探究过程存在的问题是没有控制压力相同.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

15.认识短路的危害【设计实验】
目的:认识短路的危害
器材:低压电源(直流6V)、开关、额定电流为1A的保险丝、额定电压为6V的灯泡、
导线、电流表(演示电流表,0~5A档)
【进行实验】
(1)在图中,CD间接上一段保险丝,AB间接入电流表,其它部分按图所示连接好电路.
(2)当开关闭合时,灯泡发光(填“发光”或“不发光”),电流表有(填“有”或“无”)示数.
(3)断开开关,在B、D间接一根粗铜丝,当闭合开关的瞬间,你将会观察到A 
A.电流表的指针迅速摆动较大的幅度,保险丝也随即熔断
B.电流表的指针无示数,保险丝不会熔断
C.电流表读数稳定不变,灯泡正常发光
D.电流表读数稳定不变,灯泡不亮
【分析论证】
B、D间接入铜丝时,灯泡被短路.根据欧姆定律知道,闭合开关的瞬间,线路中的电流很大,通过保险丝和导线的电流相同,但是保险丝的电阻比导线大很多,在电流相同时,导体的电功率跟电阻成正比,所以保险丝的电功率比铜丝的电功率大得多,使保险丝的温度升高,这实际是我们学过的电流的热效应.

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