【题目】在“探究导体的电阻跟哪些因素有关”的实验中,有a、b、c、d四根金属丝,其中a、b、c是镍铬合金丝,d是锰铜合金丝;a、b的长度相同而粗细不同;a、c粗细相同而长度不同;c、d长度和粗细都相同.
(1)小明的猜想是:①电阻可能与导体的材料有关;小亮的猜想是:②电阻可能与导体的温度有关;小敏的猜想是:③电阻可能与导体的长度有关;根据你掌握的电学知识,你认为:④电阻还与 有关.
(2)如图是三位同学为上述探究活动准备的实验器材,他们已经完成了部分实物的连接.若电阻受温度的影响可以忽略,要探究猜想①,应该控制 不变;要探究猜想③,应该选用导线 和导线 (填导线的代号字母)进行对比实验,这种研究物理问题的方法叫 .
(3)由图可知,该小组同学是通过观察 来判断电阻的大小的,这种方法叫 .在我们学过的知识中,哪些实验也用到了这种方法?请你举一例说明: .
(4)小亮和小明仔细观察实验电路后,分别提出了以下建议:
小亮:应该将灯泡换成电流表,这样更好比较电阻丝的阻值大小
小明:应该在电路中再串联一个电流表你同意 的观点,理由是 .
【答案】(1)横截面积;
(2)长度、横截面积、温度;a;c;控制变量法;
(3)灯泡亮度;转换法;通过木块被小车推出的距离远近来判断小车动能的大小;
(4)小明;小灯泡串联在电路中可以起到保护电路的作用.
【解析】
试题分析:(1)影响电阻大小的因素有:导体的材料、长度、温度和横截面积.
(2)在探究实验时要通过控制变量法去判断,探究导体的电阻与导体的材料是否有关,应控制其长度和横截面积不变;同理要想探究导体的电阻与导体的长度是否有关,应控制导体的材料和横截面积不同.
(3)在电源电压一定的情况下,导体电阻越大,电路电流越小,灯泡越暗;导体电阻越小,电路电流越大,灯泡越亮;因此可以通过观察灯泡的亮度来判断电阻的大小,应用了转换法;
(4)灯泡在电路中一方面可以起指示作用,另一方面可以保护电路,在电路中再串联一个电流表比用电流表代替灯泡好.
解:
(1)影响电阻大小的因素有:导体的材料、长度、温度和横截面积.
(2)探究电阻与材料的关系时,要选取的电阻丝必须长度、横截面积、温度相同,材料不同.
探究电阻与长度的关系时,要选用材料和横截面积都相同、长度不同的a、c两电阻丝;
(3)可通过通过观察灯泡亮度来判断电阻的大小,这是转换法,应用转换法的例子还有:通过木块被小车推出的距离远近来判断小车动能的大小.
(4)小明的观点是正确的,因为:串联在电路中的灯泡在电路中不仅起指示作用,还可以保护电路;
故答案为:
(1)横截面积;
(2)长度、横截面积、温度;a;c;控制变量法;
(3)灯泡亮度;转换法;通过木块被小车推出的距离远近来判断小车动能的大小;
(4)小明;小灯泡串联在电路中可以起到保护电路的作用.
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【题目】如图所示,R1的电阻为20Ω,当开关S闭合后电流表A的示数为300mA,电流表A1的示数为225mA.求:
(1)电源的电压;
(2)电阻R2的阻值.
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】
(1)如图甲所示,操作错误是温度计的玻璃泡____。测出的水温将偏 (选填“高”或“低”)。
(2)他纠正错误后继续实验,某时刻温度计的示数如图乙所示,其中读数方法正确的是____(选填“A”、“B”或“C”),示数是____ ℃。
(3)实验中,要缩短加热至沸腾时间,请写出一种可行的办法:____
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】在“比较串联电路和并联电路”的实验中,连接电路时,开关必须 .某实验小组连好如图所示的电路时,闭合开关,发现两灯都不亮,急忙向老师求援.老师走过来,将L1轻轻扭动,L1 亮起来了,L2还是不亮.老师微笑着问:“这说明L1处发生了什么故障?”同学们异口同声地回答道:“接触不良.”“那么L2为什么还不亮呢?”同学们又傻眼了…如果 L2处有故障,是什么故障呢?你认为L2发生 .
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】用相同的滑轮和绳子分别组成如图所示的甲、乙两个滑轮组,把相同的重物匀速提升相同的高度.若不计绳重及摩擦,下列说法正确的是( )
A.绳子受的拉力F1和F2大小不相等,滑轮组的机械效率相同
B.绳子受的拉力F1和F2大小不相等,滑轮组的机械效率不同
C.绳子自由端移动的距离不相等,拉力对滑轮组所做的功相等
D.绳子自由端移动的距离不相等,拉力对滑轮组所做的功不相等
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】如图所示的是“探究影响重力势能大小的因素”的实验过程.(容器中装有沙子,A和B为实心铁块,A的质量比B小)
(1)由 两图可探究重力势能的大小与高度的关系,结论是:当 时,物体被举起高度越高,重力势能越大.
(2)由甲、丙两图 (填“能”或“不能”)探究重力势能的大小与质量的关系,理由是 .
(3)本实验是通过观察 来判断重力势能大小的,这也是物理探究过程中较常用的 法.
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