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在探究“影响压力作用效果的因素”的实验中,小明设计了如图所示的装置,把小桌和砝码以不同的形式放在塑料泡沫上.

(1)分析图甲和图乙可知,压力的作用效果与
压力
压力
有关.
(2)分析图乙和图丙可知,压力的作用效果与
受力面积
受力面积
有关.
分析:压力作用效果用物体形变大小来反映.
压力作用效果跟压力大小和受力面积大小有关.在压力一定时,受力面积越小,压力作用效果越明显;在受力面积一定时,压力越大,压力作用效果越明显.
解答:解:(1)甲乙两图,受力面积相同,压力越大,塑料泡沫形变越大,压力作用效果越明显,所以压力的作用效果跟压力有关.
(2)乙丙两图,压力相同,受力面积越小,塑料泡沫形变越大,压力作用效果越明显,所以压力的作用效果跟受力面积有关.
故答案为:(1)压力;(2)受力面积.
点评:掌握压力作用效果的影响因素,利用控制变量法和转化法,探究压力作用效果跟影响因素之间的关系.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

在“探究影响压力作用效果”的实验中,将物体放置在同一块海绵垫上后出现图中的四种情形.
(1)甲、乙两图所示的实验是为了说明
相同受力面积,压力越大,压力的作用效果越明显
相同受力面积,压力越大,压力的作用效果越明显

(2)丙、丁两图所示的实验是为了说明
相同压力,受力面积越小,压力的作用效果越明显
相同压力,受力面积越小,压力的作用效果越明显

(3)实验中,我们是通过观察
海绵的凹陷程度
海绵的凹陷程度
知道压力作用效果大小的.

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2011?漳州质检)在探究影响压力作用因素的实验中,将同一个砝码、同一张小桌分别正、倒放在同一个装砂子的玻璃槽中(如图所示).实验中压力的作用效果通过
砂子的凹陷程度
砂子的凹陷程度
表现出来.这个实验控制的变量是
压力的大小
压力的大小
,探究的是
受力面积
受力面积
对压力作用效果的影响.

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科目:初中物理 来源: 题型:

在探究“影响压力作用效果”的实验时,做了如图所示的情况.
(1)比较甲、乙两图所示的实验,你的结论是
受力面积
受力面积
相同时,
压力
压力
越大,压力的作用效果越明显.
(2)比较乙、丙两图所示的实验,你的结论是
压力
压力
相同时,
受力,面积
受力,面积
越小,压力的作用效果越明显.

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,在探究“影响压力作用的效果”的实验中:
(1)实验时是通过观察
海绵凹陷的深度
海绵凹陷的深度
来比较压力的作用效果的,请说出采用类似方法的另一个实验:
研究声音的响度与振幅的关系
研究声音的响度与振幅的关系

(2)比较甲、乙两图所示的实验,得出的结论是:
受力面积一定时,压力越大,压力的效果越明显
受力面积一定时,压力越大,压力的效果越明显

(3)根据乙、丙两图的实验结论说出生活中的一种应用实例:
压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显
压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,小明和小华在探究“影响压力作用的效果”的实验中:
(1)小明和小华是根据
海绵受力发生形变
海绵受力发生形变
的现象来比较压力的作用效果的.
(2)比较乙、丙两图所示的实验说明了:
压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显
压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显

(3)比较甲、乙两图所示的实验说明了:
受力面积一定时,压力越大,压力的作用效果越明显
受力面积一定时,压力越大,压力的作用效果越明显

(4)这种探究方法叫做
控制变量法
控制变量法
,我们在探究
探究电流与电压、电阻的关系
探究电流与电压、电阻的关系
时也用这种方法.

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