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同学甲在做“测定滑轮组机械效率”的实验中：
（1）他所准备的实验器材有：滑轮，细绳，铁架台，直尺，钩码，还需．
（2）该同学将记录的数据填在表格中，请认真填写缺少的部分．
物重/N 物体提高的高度/m 弹簧测力计读数/N 绳自由端移动距离/m 有用功/J 总功
/J 机械效率
50 0.15 20 0.45 7.5
（3）同学乙观察并分析了甲的实验后，认为甲的实验中可少用一种器材、少测两个数据也能测出滑轮组的机械效率，通过和甲讨论并经过老师的认定，他的方案是可行的，请你分析一下，去掉的器材是什么？少测哪两个数据？
答：去掉；少测的两个数据是、．
（4）实验中同学们又提出了下列假设：
假设1：滑轮组机械效率的高低可能与动滑轮重有关．
假设2：滑轮组机械效率的高低可能与被提升的物重有关，
假设3：滑轮组机械效率的高低可能与物体提升高度有关．
假设4：滑轮组机械效率的高低可能与滑轮组绳子股数有关．
一位同学设计了如图所示的四个滑轮组，并将实际数据填入下表．（不填写机械效率）
名称定滑轮动滑轮1 动滑轮2 钩码
图示
重力/N 1 1 2 2
力 F₁ F₂ F₃ F₄
大小/N 1 1.67 2 2.5
机械效率
根据实验可知，滑轮组机械效率的高低与被提升物重有关．
（5）根据实验②和④可知，滑轮组机械效率的高低与无关．
（6）要研究滑轮组机械效率的高低是否与物体提升高度有关，应该选用__（相同/不同）滑轮组，提升同一重物到不同的高度去研究．

解：（1）在测量机械效率时，要测量物体的重力和绳端的拉力，所以要用到弹簧测力计．
故答案为：弹簧测力计．
（2）有用功是克服物体的重力做的功，所以W_有用=Gh=50N×0.15m=7.5J；
总功是拉力F做的功，所以W_总=Fs=20N×0.45m=9J
η= $\text{[math]}$
故答案为：9；83.3%．
（3）滑轮组由几段绳子承担物重，绳端移动的距离就是物体上升高度的几倍．
η= $\text{[math]}$
故答案为：直尺；h；s．
（4）要判断滑轮组机械效率高低与被提升物重之间的关系，需要其他条件不变，只改变物重．
故答案为：①②．
（5）②、④动滑轮重力和物体重力相等，承担物体的绳子段数不同．
故答案为：承担物重的绳子段数．
（6）要研究滑轮组机械效率高低是否与物体提升高度有关，需要使其他条件相同，物体提升高度不同．
故答案为：相同．
分析：在测量滑轮组的机械效率时，需要测量物体的重力、物体上升的高度、拉力、绳端移动的距离，根据机械效率的概念计算．滑轮组由几段绳子承担物重，绳端移动距离就是物体上升高度的几倍，所以测量滑轮组的机械效率时，可以不测h和s．
点评：此题是测量滑轮组的机械效率，考查了有用功、总功、机械效率的计算．知道有用功是克服物体的重力做的功，总功是克服弹簧测力计做的功，机械效率是有用功与总功之比．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2013?响水县模拟）某同学在做“测定滑轮组机械效率”的实验中
（1）他所准备的实验器材有：滑轮，细绳，铁架台，直尺，钩码，还需

弹簧测力计

．
（2）该同学实验时，记录的数据在表格中，请认真填写所缺少的部分

物重 G/N	物体提高的高度 H/m	弹簧测力计示数 F/N	绳子自由端拉动的距离 s/m	有用功 W_有用/J	总功 W_总/J	机械效率
50	0.15	20	0.45

（3）实验中弹簧测力计应该做

匀速直线

运动．
（4）同学乙观察并分析了甲的实验后，认为甲的实验中，可少用一种器材，少测两个数据也能测出滑轮组的机械效率，通过和甲讨论并经过老师的认定，他的方案是可行的，请你分析一下，去掉的器材是什么？少测哪两个数据？
答：去掉

直尺

；少测两个数据是

，

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

某同学在做“测定滑轮组机械效率”的实验中
（1）他所准备的实验器材有：滑轮，细绳，铁架台，直尺，还需

弹簧测力计

和

钩码

；
（2）实验中需要测的物理量有

拉力F

、

绳自由端移动的距离S

、

重物的重G

、

重物上升的距离h

；
（3）该同学实验时，记录的数据在表格中，请认真填写所缺少的部分

物重/N	物体提高的高度/m	弹簧测力计读数/N	绳自由端拉动距离/m	有用功/J	总功/J	机械效率
50	0.15	20	0.45

（4）根据表中的数据画出该同学实验时滑轮组的装置图
（5）实验中弹簧测力计应该做

竖直向上匀速

运动．
（6）同学乙观察并分析了甲的实验后，认为甲的实验中，可少用一种器材，少测两个数据也能测出滑轮组的机械效率，通过和甲讨论并经过老师的认定，他的方案是可行的，请你分析一下，去掉的器材是什么？少测哪两个数据？
答：

刻度尺

，

重物上升的距离h

，

绳自由端移动的距离S

（7）你认为提高滑轮组的机械效率有哪些办法？至少说两种．

减小动滑轮的重

，

适当增加重物的重

．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

（2012?徐州一模）同学甲在做“测定滑轮组机械效率”的实验中：
（1）他所准备的实验器材有：滑轮，细绳，铁架台，直尺，钩码，还需

弹簧测力计

．
（2）该同学将记录的数据填在表格中，请认真填写缺少的部分．

物重/N	物体提高的高度/m	弹簧测力计读数/N	绳自由端移动距离/m	有用功/J	总功 /J	机械效率
50	0.15	20	0.45	7.5	9 9	83.3% 83.3%

（3）同学乙观察并分析了甲的实验后，认为甲的实验中可少用一种器材、少测两个数据也能测出滑轮组的机械效率，通过和甲讨论并经过老师的认定，他的方案是可行的，请你分析一下，去掉的器材是什么？少测哪两个数据？
答：去掉

直尺

；少测的两个数据是

、

．
（4）实验中同学们又提出了下列假设：
假设1：滑轮组机械效率的高低可能与动滑轮重有关．
假设2：滑轮组机械效率的高低可能与被提升的物重有关，
假设3：滑轮组机械效率的高低可能与物体提升高度有关．
假设4：滑轮组机械效率的高低可能与滑轮组绳子股数有关．
一位同学设计了如图所示的四个滑轮组，并将实际数据填入下表．（不填写机械效率）

名称	定滑轮	动滑轮1	动滑轮2	钩码
图示
重力/N	1	1	2	2

力	F₁	F₂	F₃	F₄
大小/N	1	1.67	2	2.5
机械效率

根据实验

①②

可知，滑轮组机械效率的高低与被提升物重有关．
（5）根据实验②和④可知，滑轮组机械效率的高低与

承担物重的绳子段数

无关．
（6）要研究滑轮组机械效率的高低是否与物体提升高度有关，应该选用

相同

（相同/不同）滑轮组，提升同一重物到不同的高度去研究．

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科目：初中物理 来源：2012年江苏省徐州市中考物理一模试卷（解析版） 题型：解答题

同学甲在做“测定滑轮组机械效率”的实验中：
（1）他所准备的实验器材有：滑轮，细绳，铁架台，直尺，钩码，还需______．
（2）该同学将记录的数据填在表格中，请认真填写缺少的部分．

物重/N	物体提高的高度/m	弹簧测力计读数/N	绳自由端移动距离/m	有用功/J	总功 /J	机械效率
50	0.15	20	0.45	7.5	______	______

（3）同学乙观察并分析了甲的实验后，认为甲的实验中可少用一种器材、少测两个数据也能测出滑轮组的机械效率，通过和甲讨论并经过老师的认定，他的方案是可行的，请你分析一下，去掉的器材是什么？少测哪两个数据？
答：去掉______；少测的两个数据是______、______．
（4）实验中同学们又提出了下列假设：
假设1：滑轮组机械效率的高低可能与动滑轮重有关．
假设2：滑轮组机械效率的高低可能与被提升的物重有关，
假设3：滑轮组机械效率的高低可能与物体提升高度有关．
假设4：滑轮组机械效率的高低可能与滑轮组绳子股数有关．
一位同学设计了如图所示的四个滑轮组，并将实际数据填入下表．（不填写机械效率）

名称	定滑轮	动滑轮1	动滑轮2	钩码
图示
重力/N	1	1	2	2

力	F₁	F₂	F₃	F₄
大小/N	1	1.67	2	2.5
机械效率

根据实验______可知，滑轮组机械效率的高低与被提升物重有关．
（5）根据实验②和④可知，滑轮组机械效率的高低与______无关．
（6）要研究滑轮组机械效率的高低是否与物体提升高度有关，应该选用______（相同/不同）滑轮组，提升同一重物到不同的高度去研究．

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