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    如图，一弹簧测力计同时受到水平向左F1的力和水平向右F2的作用，已知 F1=F2=10N，则弹簧测力计的示数（　　）
    分析：因为力的作用是相互的，一个力不可能脱离开另一个力而单独存在，两个力分别向两边拉，与一端固定只拉另一端效果是相同的．
    解答：解：用两个方向相反的力向两端拉弹簧测力计，与只拉一端效果是相同的．因为物体间力的作用是相互的，拉一端时，另一端也必须有力的作用，因此，弹簧测力计不可能显示两边的拉力之和，而只会显示一个力的大小，即10N．
    故选B．
    点评：根据力的作用的相互性我们要明确，从两端拉测力计和一端固定拉另一端效果是相同的．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?潮南区模拟）美术课上同学们用橡皮泥捏动物模型时，想知道橡皮泥的密度有多大．课后，他们取了同一块橡皮泥，采用了两种实验方案，来测量橡皮泥的密度．
    方案一：选择天平、量筒、水和细线进行实验操作，实验过程按图甲所示顺序进行．

    （1）由图可知：橡皮泥的体积V=
    10
    10
    cm3；橡皮泥的质量m=
    13.4
    13.4
    g；橡皮泥的密度ρ=
    1.34×103
    1.34×103
    kg/m3．
    （2）请你评估：这一实验过程测算出的密度结果将
    偏大
    偏大
    （选填“偏大”、“偏小”或“准确”），原因是
    附着在橡皮泥上的水使得橡皮泥质量的测量值偏大
    附着在橡皮泥上的水使得橡皮泥质量的测量值偏大
    ．
    方案二：选择弹簧测力计（如图乙）、水和细线设计实验方案如下：
    a．橡皮泥用线系好，用测力计测出橡皮泥的重力G1．
    b．将测力计吊着的橡皮泥浸没水中，读出这时测力计的示数为G2．
    （1）则可知橡皮泥密度的表达式：
    G1ρ水
    G1-G2
    G1ρ水
    G1-G2
    （用所测量的符号表示）．
    （2）请你评价：在该方案中能不能测出橡皮泥的密度？答：
    不能
    不能
    （选填“能”或“不能”），原因是
    因为橡皮泥的重力小于弹簧测力计的分度值，从而无法较精确测出橡皮泥所受重力及浮力
    因为橡皮泥的重力小于弹簧测力计的分度值，从而无法较精确测出橡皮泥所受重力及浮力
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    拔河时大家尽量穿新运动鞋，小明猜想鞋与地面间的摩擦力的大小可能跟鞋底花纹的深度有关．于是他找来两只同品牌同规格的运动鞋进行实验探究（其中一只是新鞋，鞋底花纹没有磨损，另一只是旧鞋，鞋底花纹磨损较大）．实验步骤如下：
    （1）小明测出新鞋重力如表一．按照如图所示用弹簧测力计沿
    水平
    水平
    方向拉着鞋子在水平桌面上做
    匀速直线
    匀速直线
    运动，读出了弹簧测力计的示数填入表中．
    表一
    序号 种类 重力/N 拉力/N
    1 新鞋 5.7 2.3
    2 旧鞋 5.4 1.7
    （2）将新鞋子换成旧鞋子在同一个桌面上重新实验，测出了重力和拉力填在表一中．由此得出结论：鞋底花纹越深，与地面摩擦力越大．小红认为他的做法不妥，不妥之处是
    没有控制压力大小相同
    没有控制压力大小相同
    ．
    （3）为了得出正确的结论，小明采纳了小红的意见，将两种鞋子插在对方中进行实验，得出的数据如表二：
    表二
    序号 种类 重力/N 拉力/N
    3 旧鞋插在新鞋中 11.1 4.5
    4 新鞋插在旧鞋中 11.1 3.5
    对比序号
    3
    3
    和
    4
    4
    的实验数据可知，摩擦力的大小与鞋底花纹的深度有关．
    对比序号
    1
    1
    和
    3
    3
    的实验数据可知，摩擦力的大小与压力大小有关．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?安顺）美术课上同学们用橡皮泥捏动物模型时，想知道橡皮泥的密度有多大．课后，他们取了同一块橡皮泥，采用了两种实验方案，来测量橡皮泥的密度．
    方案一：选择天平、量筒、水和细线进行实验，操作过程按图甲所示顺序进行．

    〔1〕由图示的实验操作过程，写出通过实验测量出的物理量．
    〔2〕通过什么定义可以计算橡皮泥的密度值，其值是多少kg/m3？
    〔3〕请你评估：这一实验测算的密度结果怎样？（即测量值比真实值是“偏大”、“偏小”或“准确”）？
    方案二：选择弹簧测力计〔如图乙〕、细线和装有水的杯子．实验过程如下．
    A．橡皮泥用线系好，挂在测力计上读出示数F1；
    B．将测力计吊着橡皮泥浸没水中，读出测力计示数F2．
    （1）请解释F1、F2的物理意义．
    （2）写出橡皮泥浸没水中受到的浮力的表达式．
    （3）根据什么原理可以计算橡皮泥的密度值，并导出表达式．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    回顾探究和实验：
    （1）为了研究影响滑动摩擦力大小的因素，某同学做了如图所示的实验．

    ①实验中用弹簧测力计拉动木块使它在水平桌面上做
    匀速直线
    匀速直线
    运动，弹簧测力计的示数就等于木块所受滑动摩擦力的大小．
    ②图中的弹簧测力计是乙图实验中的示数，大小为
    2.3N
    2.3N
    ；比较甲、乙两次弹簧测力计的示数可知：在接触面粗糙程度相同时，
    压力
    压力
    越大，摩擦力越大．
    （2）在研究动能的大小与速度、质量的关系实验中，某小组做了如下图的实验：
    ①让同一个小球分别从斜面A处、B处滑下，记录木块被推动距离分别为S1、S2，发现：S1＞S2  这就说明：
    质量一定时，速度越大
    质量一定时，速度越大
    ，物体具有的动能越大．
    ②若让一个铝球从斜面A处滑下，木块被推动的距离S1；再让同体积的铜球（ρ铜＞ρ铝）从斜面A处滑下，木块被推动距离S2，发现：S2＞S1  这就说明：
    速度一定时，质量越大
    速度一定时，质量越大
    ，物体具有的动能越大．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2012?徐汇区二模）为了研究弹簧受到拉力时，影响其长度增加量的有关因素，小明同学用测力计及一些不同的弹簧进行实验．如图所示，在实验中小明分别用力通过测力计拉伸不同的弹簧，测量并记录每根弹簧的原长、弹簧圈直径、长度增加量、所受拉力的大小等．记录数据如下列各表格所示，已知在同一表格中，实验所用弹簧的材料相同（即相同粗细的同种金属丝）．
    请根据表格中记录的测力计示数、弹簧长度增加量以及其它相关信息，归纳得出初步结论．
    表一   材料甲
    序号 原长（cm） 弹簧圈直径（cm） 长度增加量（cm） 测力计示数（N）
    1 10 1 2 5
    2 10 1 4 10
    3 10 2 4 5
    4 20 1 4 5
    表二   材料已
    序号 原长（cm） 弹簧圈直径（cm） 长度增加量（cm） 测力计示数（N）
    5 10 1 2.2 5
    6 10 1 4.4 10
    7 10 2 4.4 5
    8 20 1 4.4 5
    ①分析比较实验序号
    1、2（或5、6）
    1、2（或5、6）
    中的数据得到的初步结论是：材料、原长、弹簧圈直径相同的弹簧，所受拉力越大，长度增加量越大．
    ②分析比较实验序号
    1、3（或5、7）
    1、3（或5、7）
    中的数据得到的初步结论是：拉力相同时，材料、原长相同的弹簧，弹簧圈直径越大，长度增加量越大．
    ③分析比较实验序号1、4（或5、8）中的数据得到的初步结论是：
    在拉力相同时，材料、弹簧圈直径相同的弹簧，原长越长，长度增加量越大
    在拉力相同时，材料、弹簧圈直径相同的弹簧，原长越长，长度增加量越大

    ④进一步综合分析比较表一和表二中的相关数据，归纳得到的初步结论是：
    拉力、原长、弹簧圈直径相同的弹簧，材料不同，长度增加量不同
    拉力、原长、弹簧圈直径相同的弹簧，材料不同，长度增加量不同
    ．

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