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    17．生活中的打火机中装的液体是通过压缩体积的方式液化的．家中烧开水时，壶嘴上方有大量的“白气”产生，形成白气的原因是从壶嘴内冒出来的温度较高的水蒸气遇到温度较低的空气液化成小水滴．

    分析 （1）气体液化的方法：一是降低温度，二是压缩体积．
    （2）物质由气态变为液态叫液化．

    解答 解：气体打火机中的液体是在常温下通过对燃气采用压缩体积的方法使气体液化的．
    烧水时，从壶嘴内冒出来的温度较高的水蒸气遇到温度较低的空气液化成小水滴，形成“白气”．
    故答案为：压缩体积；从壶嘴内冒出来的温度较高的水蒸气遇到温度较低的空气液化成小水滴．

    点评 本题考查学生对液化现象的理解能力，需要利用所学知识解释身边现象．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    7．关于实验仪器的使用方法，错误的是（　　）
    A．滑动变阻器的接线应该“一上一下”
    B．使用电流表时，直接接在电源两极上是测电源电流
    C．用滑动变阻器调节小灯泡的亮度，滑动变阻器应该和小灯泡串联
    D．使用电压表测量之前要先用较大量程试触，防止被测电压超过电压表的量程

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    8．小华参加体育中考的跳绳考试时，她在1min内连续跳了180次，获得跳绳项目的成绩90分．已知小华的质量为45kg，跳起时重心升高的平均高度为4cm．g取10N/kg．求：
    （1）小华跳一次所做的功；
    （2）小华跳绳时的平均功率．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    5．探究水的沸腾实验：

    （1）甲图是实验中某时刻温度计的示数，读数为36℃．
    （2）实验中，当水中有大量的气泡产生，且在上升过程中体积逐渐变大，直至水面破裂，说明水开始沸腾了．
    （3）当水温上升到 80℃时．每隔0.5min记一次温度计的示数直至沸腾一段时间，绘制出温度随时间变化的图象（如图乙）．根据图象可知水的沸点为99℃．
    （4）小明、小华与小红在同一小组做实验，小明与小华分工合作，小明计时，小华读出温度并记录数据，而小红独自计时，读取温度并记录数据．他们同时按下秒表且每隔0.5min记录一次温度计的示数，小红每次读数都比小华迟3s．在同一坐标标系中，将小华和小红所测数据绘制出温度随时间变化的图象，分析数据：
    ①小明发现水温上升时具有先快后慢的特点，请帮他解释其中的主要原因是：温度升高，加快散热．
    ②他们还发现，小华的图象在小红的右（左/右）边．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    12．下列措施中为了加快蒸发的是（　　）
    A．酒精灯不用时盖上灯帽B．将衣服晾在向阳通风处
    C．用保鲜膜将蔬菜包裹起来D．植树时剪除大量的枝叶

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    2．小紫同学总结的关于实验仪器的使用说法中有错误的是（　　）
    A．使用温度计和刻度尺时，都要观察量程和分度值
    B．使用刻度尺测长度，要让有刻度的一边沿着所测长度来进行测量
    C．使用温度计测温度，为了读数方便，可以取出温度计再读数
    D．温度计读数时，视线要与液柱的表面相平

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    9．为了比较铜和铝的导热性能，小军选取了粗细均匀、横截面积、长度均相同的U形铜棒和铝棒进行实验．小军认为导热性能无法直接测量，他首先将问题转化为研究可直接测量量之间的关系，并类比所学知识定义了一个物理量k，来衡量物质的导热性能．在此基础上，进行实验并成功比较出哪种材料导热性能更好．小军的实验装置示意图如图甲所示．他将铜棒的一端放入烧杯内持续沸腾的水中，铜棒的另一端放入试管内25℃的冷水中，每隔50s测量一次试管内水的温度并记录，依据实验数据绘制了图乙中的图象①．换成U形铝棒后，小军按照同样的实验方法，在相同的实验条件下，每隔50s测量一次试管内水的温度并记录，依据实验数据绘制了图乙中的图象②．
    根据以上信息，回答下列问题：

    （1）在这个实验中，用来衡量导热性能的物理量k是用D 表示的．（选填选项前的字母，只有一个选项正确）
    A．时间
    B．温度
    C．温度的变化量
    D．单位时间内温度的变化量
    （2）可推断出此实验中铜棒 的导热性能更好．（选填“铜棒”或“铝棒”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    6．自然界只有两种电荷分别是正电荷、负电荷．电荷间的相互作用，同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引，正电荷定向移动的方向规定为电流方向．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    7．如图1所示是两个力学小实验，图（a）说明了大气压的存在，图（b）说明当压力大小不变时，压力产生的效果与受力面积有关；某物理兴趣小组的同学，在高山上某处做的托里拆利实验如图2所示，此处的大气压强等于740mm高水银柱产生的压强．

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