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我们已进行过“探究通过导体的电流与电压、电阻的关系”的实验:
(1)请你在图中的方框内画出该实验的电路图.
(2)在连接电路时,当连完最后一根导线后就发现两个表的指针发生偏转,并且指针总在晃动,造成上述现象的原因分别是a.       .b.       
(3)排除故障后,首先探究“通过导体的电流跟导体两端电压的关系”,调节滑动变阻器,测出通过电阻R的电流和对应的电压值如下表:

根据表中数据得到的结论是                                   ,通过计算可知,此次实验所用的电阻为       Ω.
(4)接着探究“通过导体的电流跟导体电阻的关系”.首先将5Ω的电阻接入电路,移动滑动变阻器的滑片,使电压表的示数为2V,读出并记下电流值;然后将5Ω的电阻改接成l0Ω的电阻,他下一步的操作应该是:闭合开关,              ,并记下电流值;再改接20Ω的电阻,重复上述实验.
(5)在许多实验中都需要进行多次测量,其目的有以下两种:A.是为了从不同情况中找到普遍规律;B.是为了求平均值以减小误差.你认为在本实验中测量多组数据的目的是       ;“伏安法”测量定值电阻的阻值实验中多次测量的目的是       (选填“A”或“B”).

(1)电路图如下图   (2)开关未断开 某处接触不良   (3)电阻一定时,通过导体的电流跟导体两端电压成正比    5Ω   (4)移动滑片,使电压表的示数仍为2V   (5)A  B

解析试题分析:在研究电流与电流、电阻关系的实验中,要测出电阻两端的电压和通过导体的电流。在连接电路时开关要断开,当连完最后 一根导线,电表就有示数,说明连接电路时开关没有断开;两表指针在晃动,说明电路中的电流在变化,可能是电路连接中有接触不良的地方。本实验中要采用控制变量的物理方法,研究电流与电压的关系,要控制电阻一定,改变电阻两端的电压,通过实验数据可知,在电阻一定时,导体中的电流与导体两端电压成正比。在研究电流与电阻关系时,要控制导体两端电压 一定,当更换电阻时,电阻两端的电压也会随着变化,所以要调节滑动变阻器使电阻两端电压一定。多次实验有两个目的,多次测量求平均值,减小实验误差,这一般用于测量某一物理量;另一种情况是通过多次实验,找出实验中存在的规律,使实验结论更具有普遍性。本实验是通过多次实验找规律;在伏安法测电阻的实验中,是通过实验测出某一电阻的阻值,所以是减小实验误差。
考点:实验探究电流与电压、电阻的关系

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:实验题

在测定性实验中:
(1)如图所示,在圆圈中填上电流表或电压表的符号.只闭合开关S1,可以测量定值电阻的阻值;只闭合开关S3,可以测量小灯泡的功率.请分别设计测量定值电阻的阻值和测量小灯泡功率时的记录实验数据的表格.
(2)如图所示,只闭合开关S2和S4,电源电压保持3V不变,电流表的量程是0~0. 6A,电压表的量程是0~3V,则电路中允许的最大总功率是    W.

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(8分)在用“伏安法测小灯泡的电阻”实验中.
(1)在图甲中,请你将电压表正确连入电路,完成电路的连接.
(2)若某次测量时电压表和电流表的示数如图乙所示,灯泡的电阻RL=    Ω.

(3)小明同学在做实验时,电路连接无误,接触良好. 闭合开关后,发现电流表的指针明显偏转,灯泡不亮,而电压表的示数为零. 该故障的原因可能是        
(4)小明测量三次后,准备求出小灯泡电阻的平均值,对他求平均值的做法,你的看法是:       

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(5分)小明利用如图甲所示的电路探究电流跟电阻的关系,电源电压为6V且保持不变,实验用到的电阻阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω.
(1)请根据图甲将图乙所示的实物电路连接完整(导线不允许交叉).

(2)实验中多次改变R的阻值,调节滑动变阻器的滑片,使电压表示数保持不变,记下电流表的示数,得到如图丙所示的电流I随电阻R变化的图像,

①由图像可以得出结论:电压一定时,   
②上述实验中,小明用5Ω的电阻做完实验后,接下来的操作是   ,然后将10Ω的电阻接入电路,闭合开关,移动滑片,使电压表示数为   V时,读出电流表的示数.
(3)实验室现有:A“20Ω 2A”和B“50Ω 2A”两种规格的滑动变阻器,根据上述测量数据,可以判断该同学实验中选用的滑动变阻器为   .(选填字母“A”或“B”)

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(6分)在“探究电流跟电压、电阻的关系”的实验中,小刚设计的实验电路图如图所示:

(1)本实验使用滑动变阻器的目的是保护作用和                        
(2)探究“电阻一定时,电阻上的电流跟两端电压的关系”的过程中,根据实验数据绘制的图像,其中表示电阻不变,电流随电压变化的图像是下图中         图。

(3)在“探究电压一定时,电阻上的电流跟导体电阻关系”的过程中,先接入R1=5Ω的电阻,移动滑动变阻器的滑片,使电压表的示数为2V,读出并记下电流值;再将R1=5Ω的电阻改接成R2=10Ω的电阻,发现电压表示数       (选填“大于”、“等于”、“小于”)2V,于是他下一步的操作是:将滑动变阻器的滑片向       (填“左”或“右”)移动,使            ,并记下电流值;再改接R3=20Ω的电阻,重复上述实验。得到的结论是:                            

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在探究“电流与电压的关系”的实验中,开关闭合前,滑动变阻器的滑片应调到的_____位置,分别采用5Ω、10Ω、15Ω的电阻进行实验,目的是_________________。图是根据实验数据绘制的图像,由图像可知:电阻一定时,导体中的电流与加在这段导体两端的电压成_______关系;由图像还能得出电流与_________之间的关系。(4分)

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(7分)小程用图甲所示的电路探究“同一电阻,电流与电压的关系”。

(1)连接电路时,开关应当          ;开关闭合前,P应该滑至最          端。
(2)将电路连接正确后,闭合开关,移动滑动变阻器滑片P,电流表示数如图乙所示,此时通过电阻R的电流为        A;
(3)该电路还可以用来完成其它实验,请写出一个实验名称:            
(4)移动滑片P,读出电压表及电流表的示数如表格丙所示,请将表中数据补充完整,由此可以得出结论:                                   
(5)小程在某次测量中发现,电流表示数突然变为零,但电压表有示数,则可能的故障原因是:                                    

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(5分)在如图所示的电路中,闭合开关S,灯L不亮,电压表有示数。已知电路中各处均接触良好,除灯L和电阻R外,其余原件均完好。
(1)请写出发生上述现象的两个可能原因:         或         。
(2)为进一步确定原因,小华同学将一个电流表正确串联在该电路中,闭合开关S,观察电流表的示数情况。若电流表有示数,说明上述现象产生的原因是       ;若电流表无示数,说明上述现象产生的原因是       
(3)为进一步确定故障,小明同学将图14中的电压表并联在灯L两端,请判断他能否查找出电路的故障,并说明理由______________________________________________________。

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用电压表和电流表可以测未知导体R的电阻值(即伏安法测电阻),图a为一种测量方案的原理图。

(1)按照电路图组装实物图,闭合开关以后,若电流表有示数,电压表无示数,则电路故障可能是        ;若电流表无示数,电压表有示数,则电路故障可能是            
(2)某次实验时电压表和电流表的读数如图b所示,电流表的读数为       A,电压表的读数为       V。
(3)如果考虑到电流表的电阻不为零,则用该测量方案测出的结果必然存在误差,那么用这种实验方案测量出来的电阻值          电阻的真实值(选填“大于”、“小于”或“等于”)。
已知电流表的内阻为1Ω,要求用此方案测出的电阻值与真实值间的差异不大于真实值的1%,则对待测电阻的阻值要求为               

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