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    如图所示，某同学用刻度尺测量物体的长度，该刻度尺的分度值是_____cm，物体的长度是______cm.

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    科目：初中物理 来源：2017-2018学年沪科版八年级物理上册习题：小专题(八)　特殊方法测量物质的密度 题型：实验题

    各种复合材料由于密度小、强度大，广泛应用于汽车、飞机等制造业．小明想测量一块实心复合材料的密度．

    (1)将托盘天平放在水平桌面上，将游码移至标尺左端零刻度线处，发现指针静止时指在分度盘中线的左侧，如图甲，则应将平衡螺母向______(填“左”或“右”)调节，使横梁平衡．

    (2)用调好的天平测量该物块的质量时，当在右盘放入最小的砝码后，指针偏在分度盘中线左侧一点，则应该_____(填选项前的字母)．

    A．向右调平衡螺母

    B．向右盘中加砝码

    C．向右移动游码

    当天平重新平衡时，盘中所加砝码和游码位置如图乙所示，则所测物块的质量为_______g.

    (3)因复合材料的密度小于水，小明在该物块下方悬挂了一铁块，按照如图丙所示顺序，测出了该物块的体积，则这种材料的密度是_________kg/m3.

    (4)分析以上步骤，你认为小明在测体积时的操作顺序会引起密度测量值比真实值_______(填“偏大”“不变”或“偏小”)．

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    科目：初中物理 来源：2018年秋八年级物理上册人教版习题：1.1 长度和时间的测量 题型：填空题

    长度及其测量

    单　　位：国际单位制中长度基本单位是__，符号： __；常用单位还有千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米．

    换算关系：1 km＝____m；1 m＝____dm＝____cm＝____mm＝___μm＝____nm.　　　　　　　　　　　　　

    刻度尺的使用：(1)认：使用前要认清刻度尺的____、____和____；(2)放：零刻度线对准被测物体的一端，有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测边保持____；(3)读：读数时，视线要____刻度线；(4)记：记录物体的长度应包括____和____．

    注　　意：利用刻度尺测量物体的长度，读数时要估读到分度值的下一位．

    说　　明：当刻度尺的零刻度线磨损时，可使某整数刻度线对齐物体一端，然后用另一端的刻度值减去这一整数刻度值，就得出被测物体的长度了．

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    1元硬币的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能是由铁制成的．在讨论时，有同学提出我们可以拿磁铁来吸一下．就“认为它可能是由铁制成的”这一说法而言，属于科学探究中的( )

    A. 猜想 B. 实验

    C. 观察 D. 评估

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    科目：初中物理 来源：2017-2018学年沪科版八年级物理上册习题：第二章章末复习 题型：计算题

    某人乘坐出租车在平直的公路上匀速行驶，如图为他乘车到达目的地时的车费发票的有关内容．

    求：

    （1）出租车行驶的时间；

    （2）出租车行驶的速度．

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    科目：初中物理 来源：2017-2018学年沪科版八年级物理上册习题：第二章章末复习 题型：单选题

    一辆小车在平直的公路上行驶，在第1 s内通过了5 m，第2 s内通过10 m，第3 s内通过15 m，则这辆小车( )

    A. 在第1 s内是做匀速直线运动

    B. 在这3 s内做变速直线运动

    C. 在这3 s内都做匀速直线运动

    D. 只在2 s内做匀速直线运动

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    科目：初中物理 来源：2017-2018学年沪科版八年级物理上册习题：第二节 学习使用天平和量筒 题型：实验题

    (1)如图所示的量筒是以__________为单位标度的，最小分度值是___________；测量时如果像如图那样读数，则读出的液体体积与真实值相比_________(填“偏大”“偏小”或“相等”)．

    (2)水平放置的天平如图 所示，在使用前必须进行的操作是：首先将游码移至标尺左端的_________，接着调节_____________使天平平衡．

    (3)测量过程中，天平平衡后，右盘砝码的质量、游码在标尺上的位置如图 所示，则所测物体的质量为______g.

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    科目：初中物理 来源：专题16 力学之功和功率的计算（预测题）-决胜2017中考物理压轴题全揭秘精品 题型：单选题

    下列说法正确的是（　　）

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    B. 做功时间长的机械，功率一定大

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    科目：初中物理 来源：人教版八年级物理上册 4.3-平面镜成像练习题 题型：填空题

    黑板用久了会产生“反光”现象，字看不清楚，这是因为黑板发生__________出来的光线比粉笔字发生___________出来的光线________。（填“强”或“弱”）

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