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    16．女同学说话的声音“尖细”（　　）
    A．振幅大B．音色美C．频率高D．响度大

    分析 物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，把声音的高低称为音调，音色反映了声音的品质与特色．女同学说话的声音“尖细”，是指女同学声音高即音调高；而音调的高低与振动快慢有关．

    解答 解：女同学说话的声音“尖细”，是指女同学声音的音调高；音调的大小与物体振动的快慢（频率）有关，正是因为女同学说话时声带振动比较快，所以音调较高．
    故选C．

    点评 声音的特征有音调、响度、音色；三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    17．在3月12日植树节活动中，同学们联想到一些物理知识，其中正确的是（　　）
    A．小强拎起一桶水的同时感觉手疼，说明物体间力的作用是相互的
    B．小刚泼水时，盆留在手中而水“飞”了出去，是因为水有惯性，盆没有惯性
    C．小红沿水平方向用力拉一筐土，没有拉动，此时拉力小于摩擦力
    D．小丽用铁锹挖土时发现铁锹头比较锋利，这是通过减小受力面积来减小摩擦

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    18．如图甲是电路图，乙是按此电路图连接的实物图，但只连了一部分，请你把没有连接完整的部分补充完整．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    4．为了测定额定电压为“2.5V”小灯泡的电功率，已知电源是三节干电池串联，滑动变阻器的规格是“20Ω 1A”，小明同学设计了如图甲所示的电路图．实验中各元件完好，电源电压保持不变．

    （1）连接电路的过程中开关应断开，请你在图乙中用笔画线代替导线，帮小明同学将电路连接完整（连线不得交叉）．
    （2）为了观察灯泡正常发光情况和测定其额定功率，操作时应注意手、眼协调动作：即在调节滑动变阻器的同时注意观察电压表的示数；若调节到位时电流表的读数为0.5A，则小灯泡的额定功率为1.25W．
    （3）完成实验后，他们两个又找来了几个不同阻值的电阻代替小灯泡继续“探究电压不变时，电流与电阻的关系”，他把5Ω、10Ω、20Ω的电阻分别接入电路，探究电流与电阻的关系，使电压表的示数如图丙所示，他们能够完成整个实验探究吗？不能，理由探究电流与电阻的关系时，应保持不同定值电阻两端的电压不变，由于变阻器的最大阻值较小，不能对所有定值满足这一条件．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    11．探究电流与电压的关系．
    实验器材：电压表、电流表、三种不同规格的滑动变阻器（A：“10Ω 1.5A”、B：“20Ω 1A”、C：“50Ω 1A”）、开关、新干电池三节、定值电阻R=10Ω、导线若干．
    制定计划与设计实验：

    （1）请依照如图1所示的电路图，用笔画线代替导线，将图2中电路连接完整，要求滑动变阻器的滑片P向左滑时，电流表示数变大．导线不能交叉；
    （2）闭合开关前，要将滑动变阻器滑片移至右（填“左”或“右”）端，这样做可以起到保护电路的作用；此实验中滑动变阻器的另一个作用是“改变定值电阻两端的电压”，请你写出一种不用变阻器．也可以“改变定值电阻两端电压”的方法：改变电源中电池的节数．
    进行实验与收集证据：
    （1）小胡按要求正确连接电路，且电路元件完好．实验过程中，发现电压表指针偏转到满刻度外的位置，其原因可能是滑动变阻器阻值过小（任意写出一个）
    （2）小胡在实验中通过调节滑动变阻器滑片．测出通过电阻R的不同电流和对应的电压值．如表所示：
    U/V1.02.03.0
    I/A0.10.20.3
    要测出表格中的实验数据，实验时所用的滑动变阻器规格为C（选填规格的编号即可）
    实验结论：通过上表中的数据．我们可以得出：电阻不变，导体的电流与它两端的电压成正比．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    1．如图所示的电路中当滑片向右边滑动时，灯泡会变暗（亮或暗），电压表的示数会变大（变大、变小、不变）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    8．清晨，薄雾缥缈的福州西湖，湖面水平如镜，水鸟从湖面轻快地掠过，鱼儿在湖中悠闲地游着，岸边的树木与湖中的倒影构成了一幅美丽的山水画．从物理学角度，下列关于这些场景的形成解释不正确的是（　　）
    A．平静的湖面相当于一个平面镜
    B．湖中倒影是由于光的反射形成的实像
    C．从岸上看见湖中的游鱼是光发生折射形成的虚像
    D．岸上游客看到的水中鱼的位置比实际的浅

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

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