精英家教网 > 初中物理 > 题目详情
19.在探究“液体压强跟哪些因素有关”的实验中,进行了如图所示的操作:
(1)甲、乙两图是探究液体压强与液体深度的关系.
(2)要探究液体压强与液体密度的关系,应选用乙和丙两图进行对比.
(3)要探究液体压强与盛液体的容器形状是否有关,应选择丙和丁两图进行对比,结论是:液体压强与盛液体的容器形状无关(填“有关”或“无关”).

分析 液体的压强跟液体的深度、密度有关,探究液体压强跟深度关系时,保持液体的密度、方向、容器形状相同;探究液体压强跟密度的关系时,保持液体的深度、方向、容器形状相同;液体压强的大小采用压强计U型管左右液面差来反映,实验前首先使左右两边的玻璃管中的液面相平.实验时,如果左右两边的液面差相同,液体的压强相同;如果左右两边的液面差越大,液体的压强越大.据此结合图进行分析.

解答 解:(1)甲、乙两图液体的密度、液体的方向、容器的形状都相同,液体的深度不同,所以甲乙两图是探究液体压强跟液体深度的关系的.
(2)要想探究液体的压强与密度的关系,即应选择相同的容器、深度、方向,不同的液体密度,故选乙、丙两次实验即可.
(3)选择丙和丁两图进行对比,如图当改变容器的形状时,左右两边的液面差相同,液体的压强相同,所以液体压强与盛液体的容器形状无关.
故答案为:(1)深度;(2)乙、丙;(3)无关.

点评 本题采用控制变量法探究液体压强跟液体的深度、密度、容器形状的关系.控制变量法在物理学中经常应用,一定要学会.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:作图题

16.力可以用带箭头的线段表示:线段是按一定比例(标度)画出的,它的长短表示力的大小,箭头的指向表示力的方向,箭尾通常表示力的作用点,此即为力的图示.如图所示,物体A同时受到水平向右的拉力F1=40N和与水平方向成30°角的斜向右上方的拉力F2=60N的作用.请按照图中力F1的图示,用相同的比例(标度)在图中画出F2的图示.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:多选题

10.小阳在探究凸透镜成像规律时,将焦距为20cm的凸透镜A固定在光具座上35cm刻线处,将点燃的蜡烛放置在光具座上5cm刻线处,移动光屏,使烛焰在光屏上成清晰的像,如图甲所示.接着他保持蜡烛的位置不变,将凸透镜A换为凸透镜B并保持位置不变,移动光屏,使烛焰在光屏上成清晰的像,如图乙所示.关于上述实验下列判断正确的是(  )
A.凸透镜A的焦距小于凸透镜B的焦距
B.两次实验中凸透镜所成的像均为实像
C.图甲所示的实验现象可以说明幻灯机的成像特点
D.图乙所示的实验现象可以说明照相机的成像特点

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

7.中国科技馆“探索与发现”A展厅中有一件展品为“自制变压器”,它向参观者展示了变压器的工作原理.电缆的一头已经和电压表的一极固定连好,小丽拿起电缆的另一头与电压表的另一极相连,发现电压表指针偏转了,如图甲所示.小明也来体验,他将电缆在金属柱上又多绕了几圈,然后再与电压表的另一极接好,如图乙所示,发现此时电压表指针的偏转角度与小丽体验时有所不同.根据上述情景,请你提出一个可以探究的科学问题.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:选择题

14.某同学在探究电磁铁磁性强弱的实验中,使用两个相同的A、B大铁钉绕制成电磁铁进行实验,如图所示,下列说法错误的是(  )
A.滑片P向右滑动,电磁铁的磁性减弱
B.电磁铁能吸引的大头针越多,表明它的磁性越强
C.电磁铁A的上端为S极、B的上端为N极
D.该实验可以探究电磁铁磁性的强弱与电流大小的关系

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

4.小明测小灯泡的电功率,灯泡标有“2.5V”字样.

(1)请将图甲电路补完整,要求滑片向右移动时,电压表示数变小;
(2)实验中灯泡突然熄灭,可能是灯泡断路,也可能是灯泡短路.小明不添加任何器材就判断出了故障类型,他的方法是观察电流表,若电流表有示数灯泡短路;电流表无示数灯泡断路(或观察电压表,若电压表有示数灯泡断路;无示数灯泡短路).
(3)下表是小明在实验中测到的数据:
电压U/V1.01.52.02.53.0
电流I/A0.200.250.280.300.31
①在图乙中作出I-U图象;
②小灯泡的额定功率为0.75W;
③实验中灯泡的实际电压等于额定电压一半时的电功率为P1,灯泡的实际电流等于额定电流一半时的电功率为P2,则P1>(>/=/<)P2,你的判断的方法是根据实际电压和实际电流所围面积比较.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:解答题

11.在面积很大的游泳池水面上漂浮着一边长为1米的正方体均匀木块,开始时木块静止,如图甲所示.现用力F将木块匀速向下压,力F随着木块浸没水中深度H的变化关系如图乙所示.求:
(1)正方体木块的密度为多少?
(2)木块匀速下沉过程中,力F的最大值为多少?
(3)木块开始下沉到恰好完全浸没的过程中,请通过计算判断:木块的重力对木块做的功和力F对木块做的功是否相等.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

8.探究磁体与通电螺线管周围的磁场
(1)小明用小磁针探究磁体周围磁场如图1所示,实验时将小磁针先后放在条形磁体周围不同位置处,记录小磁针在各处静止时N极的指向.通过实验可知,磁场具有方向,磁场中各点的磁场方向一般不同(选填“相同”或“不同”).

(2)小红用铁屑探究磁体周围的磁场如图2所示
①将玻璃板平放在磁体上,并在玻璃板上均匀撒上一层铁屑,轻轻敲击玻璃板,观察铁屑的分布情况.轻敲玻璃板的目的是减小摩擦力的影响,铁屑在磁场中被磁化成一个个小磁针,从而在磁场中有序地排列起来.
②再在玻璃板上放一些小磁针,记录这些小磁针静止时N极的指向.
③人们仿照铁屑在磁场中排列的情况和小磁针N极的指向画出一些带箭头的曲线来形象地描述磁场,物理学中把这样的曲线叫作磁感线.
(3)小林用如图3装置探究通电螺线管外部磁场的方向,实验时接通电路,将小磁针放在螺线管周围的不同位置如图4,记录通电螺线管周围各点的磁场方向,并画出了通电螺线管外部的磁感线.
①为了探究通电螺线管外部磁场方向与电流方向的关系,接下来的操作是对调电源正负极,再重复上述步骤;
②比较所画的两幅磁感线,可以看出,通电螺线管外部的磁场与条形磁体周围的磁场相似,且通电螺线管外部磁场方向与电流方向有关,它的极性可以用安培定则来判断;
③实验中小磁针的作用是显示磁场.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:选择题

9.不久前,日本一项清理太空垃圾的试验性任务宣告失败.其核心方案是,通过一条700m长的电线,给高速飞行的太空垃圾通电,利用地球的磁场,使其减速后坠落于大气层燃烧殆尽.该方案能使太空垃圾减速的原因是(  )
A.电磁感应现象B.电流的热效应
C.磁场对电流的作用D.通电可使太空垃圾的重力变大

查看答案和解析>>

同步练习册答案