如图所示实验装置.斜面长2m.秒表每格1s.小车在拉力F作用下.从底端匀速到达顶端.秒表变化如图.则:小车从底端到达顶端所用的时间是 s.小车运动的平均速度为 m/s合多少 Km/h 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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如图所示实验装置，斜面长2m，秒表每格1s。小车在拉力F作用下，从底端匀速到达顶端，秒表变化如图(指针转动未超过一周)。则：小车从底端到达顶端所用的时间是__________s，小车运动的平均速度为__________m/s合多少_______Km/h

【答案】

5 0.4 1.44

【解析】

试题分析：秒表指针转动未超过一周，确定开始指针位置（图中有一小黑点），数出指针转动的格数为5格，每格1s，所用时间为t=5s；图中标出小车通过的路程为L=2m，平均速度v=S/t=2m/5s=0.4m/s；因为1m/s=3.6km/h，所以0.4m/s=0.4×3.6km/h=1.44 km/h

考点：秒表读数，公式s=vt变式运用，速度单位换算，图片信息读取。

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2012?乐山）小宇用如图所示的装置探究“动能的大小与什么因素有关？”的实验步骤如下：

（1）将质量为m的小球从光滑斜面上的A处静止释放，滚下后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示．
（2）将质量为m的小球从光滑斜面上的B处静止释放，滚下后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示．
（3）将质量为2m的小球从光滑斜面上的B处静止释放，滚下后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图丙所示．
根据上述三次实验，回答下列问题：
①实验中小球动能的大小是通过观察比较

木块在水平面上移动的距离

反映出来的，这里用到了物理学研究问题的一种

转换

方法（选填“直接测量”、“放大”或“转换”）；
②为了探究动能的大小与物体运动速度的关系，应选用

甲乙

两个图来分析，并由此得出的实验结论是

质量相同的物体，速度越大，动能越大

；
③分析乙、丙两图，得到的实验结论是

速度相同的物体，质量越大，动能越大

；其中小球在光滑斜面上从B处滚到底端的过程中，小球的

重力势

能转化为

动

能．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

（2011?永州）小静和小燕同学在电视上看到水平飞行的飞机需提前并准确掌握提前时间，才能将扔下的炸弹投中正前方的地面目标．由此提出了：“炸弹离开飞机后水平飞行的距离与什么因素有关”的问题．两人根据自己的生活学习经验，讨论后作出了下列三个猜想：
猜想一：物体水平飞行的距离与物体水平飞行的速度有关；
猜想二：物体水平飞行的距离与物体的质量有关；
猜想三：物体水平飞行的距离与物体离地的高度有关；
两同学用如图所示实验装置爱用控制变量法设计了以下实验来验证以上三个猜想：让钢球从斜面上沿虚线所示轨迹由静止滚下后，从桌边水平飞出，落在水平桌面下方的水平木板上．木板上方一张白纸，白纸上方一张复写纸．这样来记录钢球在白纸上的落点．落点到重垂线的距离就是钢球在空中飞行的水平距离s．
（1）让一钢球先从A点由静止滑下，落在水平木板上；改变水平木板高度后，让同一钢球仍从A点由静止滑下，落在水平木板上，比较两次s大小，验证猜想

三

；
（2）让

质量相同

的钢球先后从光滑斜面上的A、B两点由静止滑下，钢球到达桌边时以

不同

的速度水平飞出，落在高度不变的水平木板上，比较两次s大小，验证猜想一；
（3）让质量不同的钢球先后从A点由静止滑下，两次钢球到达桌边时以相同的速度水平飞出，落在高度不变的水平木板上，两次实验测得钢球在空中飞行的水平距离s大小相等．由此可得结论：物体水平飞行的距离与物体的

质量无关

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

某同学在用如图所示的装置研究杠杆平衡条件时：
A、把杠杆中点支在支架上
B、照甲图中那样把钩码挂在两边，并调节钩码的位置使杠杆在水平位置平衡后，把力和力臂的数据记录在表格中
C、改变力和力臂的数据照B步骤那样重做两次
D、求出各次实验中动力×动力臂与阻力×阻力臂的数值
（1）该同学在

步骤前漏掉了一个重要步骤是

调节杠杆在水平位置平衡

（2）实验中要求杠杆在水平位置平衡的原因是

便于测量力臂，同时消除杠杆自身重对杠杆平衡的影响

（3）实验的结论是

动力×动力臂=阻力×阻力臂

（4）该同学填表时漏掉了两个数据，请你补上：

实验次数	动力F/N	动力臂L/cm	阻力F/N	阻力臂L/cm
1	0.49	12	0.98
2		6	2.94	4

（5）若图乙中拉力由竖直向上改为斜向上拉，要使杠杆平衡则拉力大小将

变大

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

物理兴趣小组的同学，利用如图所示的装置，在杠杆支点的两边分别挂上钩码来探究杠杆的平衡条件．
（1）如图 1所示，为使杠杆在水平位置平衡，应将右端的平衡螺母向

右

（选填“左”或“右”）移动，将杠杆调在水平位置平衡的目的是为了方便测量

力臂

．
（2）实验中测得的数据如表所示，

测量序号	动力 F₁/N	动力臂 l₁/cm	阻力 F₂/N	阻力臂 l₂/cm
①	1	20	2	10
②	2	15	1.5	20
③	3	5		15

（表格中漏填的数据为

N．
（3）有的同学按现有方案得出如下结论：“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”．这个结论与杠杆平衡条件不符，原因是实验过程中

（填字母）．
A．没有改变力的大小 B．没有改变力的方向
C．没有改变力的作用点 D．实验次数较少，结论具有偶然性
（4）杠杆平衡后，小明在图3所示的A位置挂上两个钩码，可在B位置挂上

个钩码，使杠杆在水平位置平衡．
（5）他改用弹簧测力计在图4所示的C位置斜向下拉，若每个钩码重1N．当杠杆在水平位置平衡时，测力计的示数将

大于

（选填“大于”、“等于”或“小于”）1N．
（6）用绳子拴住一根粗细不同的大树某处，静止后大树水平平衡，如图5所示．现将大树从拴绳处沿竖直方向切成A、B两段，根据图5可判断G_A

＞

G_B（选填“＞”、“=”或“＜”）．

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科目：初中物理 来源：2011年湖南省永州市中考物理试卷（解析版） 题型：解答题

小静和小燕同学在电视上看到水平飞行的飞机需提前并准确掌握提前时间，才能将扔下的炸弹投中正前方的地面目标．由此提出了：“炸弹离开飞机后水平飞行的距离与什么因素有关”的问题．两人根据自己的生活学习经验，讨论后作出了下列三个猜想：
猜想一：物体水平飞行的距离与物体水平飞行的速度有关；
猜想二：物体水平飞行的距离与物体的质量有关；
猜想三：物体水平飞行的距离与物体离地的高度有关；
两同学用如图所示实验装置爱用控制变量法设计了以下实验来验证以上三个猜想：让钢球从斜面上沿虚线所示轨迹由静止滚下后，从桌边水平飞出，落在水平桌面下方的水平木板上．木板上方一张白纸，白纸上方一张复写纸．这样来记录钢球在白纸上的落点．落点到重垂线的距离就是钢球在空中飞行的水平距离s．
（1）让一钢球先从A点由静止滑下，落在水平木板上；改变水平木板高度后，让同一钢球仍从A点由静止滑下，落在水平木板上，比较两次s大小，验证猜想______；
（2）让______的钢球先后从光滑斜面上的A、B两点由静止滑下，钢球到达桌边时以______的速度水平飞出，落在高度不变的水平木板上，比较两次s大小，验证猜想一；
（3）让质量不同的钢球先后从A点由静止滑下，两次钢球到达桌边时以相同的速度水平飞出，落在高度不变的水平木板上，两次实验测得钢球在空中飞行的水平距离s大小相等．由此可得结论：物体水平飞行的距离与物体的______．

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