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1.在探究凸透镜成像的实验中,利用如图所示装置进行操作.
(1)将实验器材按图示位置放置在光具座光座上,调节它们的高度,使蜡烛、凸透镜和光屛的中心在同一高度.
(2)实验时,蜡烛随着燃烧而变短,光屏上的像将向上(选填“上”或“下”)移动.
(3)当蜡烛、凸透镜和光屛的位置如图所示时,在屏上得到了一个清晰的像,则这个像是倒立(选填“倒立”会“正立”)、缩小(选填“放大”或“缩小”)的实像.
(4)当把蜡烛由图所示位置往左移动一段距离,为了在光屛上得到一个清晰的像,则应把光屛往左(选填“右”或“左”)移动.
(5)当把蜡烛由图所示位置往右移动一段距离后,无论怎样高节光屛,光屛上始终得不到清晰的像,这时应从凸透镜右(选填“右”或“左”)侧观察成像情况.

分析 (1)在做凸透镜成像规律实验时,为了使像成在光屏的中心,首先使烛焰、凸透镜、光屏三者的中心放在同一高度上;
(2)凸透镜成的实像是倒立的,像的运动方向与物体的运动方向相反;
(3)根据凸透镜成像的规律,物距大于二倍焦距时,成倒立缩小的实像来判断;
(4)凸透镜成实像时,物距增大,像距减小,像变小.
(5)凸透镜成像时,物距小于焦距,凸透镜成正立、放大的虚像,物像在凸透镜的同侧.观察虚像时,取走光屏,眼睛从右侧透过凸透镜观察光屏.

解答 解:(1)根据实验的要求,并且为了使像成在光屏的中心,须使烛焰、凸透镜、光屏三者的中心放在同一高度上.
(2)凸透镜成的实像是倒立的,像和物体运动方向相反,蜡烛随着燃烧而变短,光屏上的像会向上移动.
(3)由图可知,u>v,根据凸透镜成像规律可知应得到倒立缩小的实像.
(4)当把蜡烛由图所示位置往左移动一段距离,物距增大,像距减小,为了在光屛上得到一个清晰的像,则应把光屛往左移动.
(5)当把蜡烛由图所示位置往右移动一段距离后,无论怎样高节光屛,光屛上始终得不到清晰的像,说明凸透镜成虚像,
物像在凸透镜的同侧,取走光屏,眼睛在凸透镜的右侧,透过凸透镜直接观察蜡烛的像.
故答案为:(1)同一高度;
(2)上;
(3)倒立;缩小;
(4)左;
(5)右.

点评 此题是探究凸透镜成像的实验,考查了学生对实验中所遇到问题的分析,掌握凸透镜成像时三种成像的物距、像距和像的性质,正确区分实像和虚像.
实验过程中,光屏上不能正常成像,或成像不清晰,或成像不在光屏中央,能分析原因,并能解决.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

17.如图7所示,水平地面上放置着两个底面积不同的薄壁圆柱形容器甲和乙(S<S),容器质量相等.分别盛满质量相等的水和酒精,现将密度为ρ的物体A分别放入水和酒精中(ρ酒精<ρ<ρ),待静止后,水和酒精对容器底部的压强分别为P和P酒精,甲和乙容器对桌面的压力分别为F和F,则下列关系正确的是(  )
A.P>P酒精,F=FB.P>P酒精,F<F
C.P<P酒精,F>FD.P<P酒精,F<F

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

12.在做“探究凸透镜的成像规律”的实验中,用到了如图所示的A、B两个凸透镜.
(1)透镜A的焦距大于(填“大于”“等于”或“小于”)透镜B的焦距,对光的折射能力B;
(2)实验记录时,除了记录焦距、物距和像的性质外,还应记录像距;
(3)当物体向凸透镜靠拢时,光屏上所成的像变大(填“变大”“变小”或“不变”);
(4)实验中怎样判断光屏上的像是否最清晰?答:左右移动光屏,反复比较像的清晰度.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

9.在“探究凸透镜成像规律”是的实验中

(1)如图甲所示,调节烛焰、凸透镜中心和光屏中心,使之在一条与光具座平行的直线上,这样做的目的是使像呈在光屏的中央.
(2)试验时,蜡烛随着燃烧而变短,光屏上的像向上(选填“上”或“下”)移动;
(3)点燃的蜡烛分别放在四个不同位置,如图乙,其中蜡烛放在a处所得到的实像最小;放在d处得到的正立的虚像;在d处的成像规律是放大镜的原理,在c处的成像规律是投影仪的原理;
(4)照相机的镜头相当于一个凸透镜,如图丙是我国海监人员正在用一台可变焦距的相机拍摄钓鱼岛,如果要让像更大一些,镜头焦距应该调得较大(选填“较大”或“较小”)些.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

16.小明同学想“探究电流跟电阻的关系”.于是他找来了一些器材,开始了科学探究.已知电源电压为6V且保持不变,实验用到的电阻阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω

(1)他首先连接了如图(甲)所示的电路图.为保证电路安全,连接电路时,开关应断开.
(2)他的实验步骤为:
①先让5Ω电阻接入电路,闭合开关,调节滑动变阻器,使电压表的示数为1.5V,记录电流表示数;
②将5Ω电阻换成10Ω电阻,闭合开关后发现电压表示数大于1.5V,应将滑动变阻器的滑片向右(填“左”或“右”)移动,当观察到电压表示数为1.5 V时,记录电流表示数;
③将10Ω电阻换成15Ω电阻,闭合开关后发现:当滑动变阻器的滑片移动到最右端时,电流表和电压表的示数如图(乙)所示.出现上述情况的原因可能是B
A.滑动变阻器最大阻值太大
B.滑动变阻器最大阻值太小
C.滑动变阻器断路
D.定阻电阻短路
(3)更换部分实验器材,继续完成整个探究实验后,用测得的数据绘制了如图(丙)的图象,根据该图象可以得出的结论是:电压一定时,电流与电阻成反比.
(4)为完成整个实验,应该选取最大阻值不小于75Ω的滑动变阻器.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

6.某同学用如图所示的电路验证在电压不变时,导体中的电流跟导体的电阻成反比的关系.
先后用5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、30Ω和50Ω六个定值电阻接入电路的a、b两点间,闭合开关S,读出电流表示数填入下表.由实验数据可以看出电流与电阻不成反比.
R/Ω51015203050
I/A0.40.30.240.20.150.1
(1)请分析发生错误的原因.
(2)请你仍然用以上六个定值电阻进行实验,验证“在导体两端电压不变时,导体中的电流跟导体的电阻成反比”,请设计一种方法,画出电路图,简要写出实验步骤.(可以按需要添加器材)

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

13.小明在探究电流与电压、电阻的关系时,准备的器材如下:两节干电池(电压恒为3V),电流表、电压表各一只,开关一个,定值电阻三个(5Ω、10Ω、15Ω),滑动变阻器两只(20Ω 2 A、50Ω 1 A),导线若干.

(1)图是他连接好的电路,请你根据实物图在下面方框内画出电路图.
(2)小明把5Ω的电阻接入电路,通过改变定值电阻R两端的电压,测得电流、电压的值如表一.分析数据小明得出的结论是:电阻一定时,电流与电压成正比.
(3)根据表一中的数据,你判断小明用的是最大阻值为50Ω的滑动变阻器.
(4)小明又分别把10Ω和15Ω的电阻接入电路,测得数据分别记录为另外两表.其中,表二中是接入10Ω电阻时测得的数据.
(5)小明在测量表三中数据时,发现测其它三组数据时一切正常,但无论怎样移动滑动变阻器滑片,都不能使电压表示数达到0.5V,你知道原因是什么吗?滑动变阻器最大阻值偏小.
(6)分析三个表中电压为1.5V时所测数据,小明的结论是电压一定时,电流与电阻成反比.
表一
电压U/V0.511.52
电流I/A0.10.20.30.4
表二
电压U/V0.511.52
电流I/A0.050.10.150.2
表三
电压U/V0.511.52
电流I/A0.070.10.14

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

10.探究通过导体的电流与电压、电阻的关系实验:
(1)如图甲所示,用笔画线代替导线,将实验电器连接完整,使滑动变阻器接入电路的阻值最大;

(2)正确规范完成电路连接后,闭合开关,将滑动变阻器的滑片从一端调到另一端,并得到多组电流电压值(如表格).当电流表示数为0.5A时电压表示数如图乙所示,其值为2.5V.根据表格数据分析可得出结论:电阻一定时,通过电阻的电流与与其两端的电压成正比.
实验次数12345
电压U/V1.01.52.0 3.0
电流I/A0.20.30.40.50.6
(3)分析实验数据,滑动变阻器接入电路的最大阻值为10Ω,它在实验中除保护电路外,另一作用改变定值电阻两端电压.
(4)保持电源电压不变,换用标有“20Ω  2A”字样的滑动变阻器,继续探究电流与电阻关系,始终保持电压表示数为2V,换用20Ω的电阻接入电路时,滑片应向右移动,本实验选用的定值电阻阻值不能超过40Ω.
(5)将图甲电路中定值电阻换成额定电压为2.5V的小灯泡,闭合开关后,小灯泡不亮,电压表和电流表均有示数,原因可能是通过灯泡的电流太小,实际功率太小,向左移动滑片P,小灯泡开始发光,进行多次实验后画出了灯泡的I-U图象如图丙所示,则该灯泡的额定功率为0.625W.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

11.笛子是通过从吹孔向管内灌气引起空气柱振动而发声的,声音在空气中以波的形式传播.

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