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如图所示的措施中,为了减小压强的是(  )
A.
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切蛋器装有很细的钢丝
B.
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冰刀磨得很锋利
C.
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坦克上安装有履带
D.
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图钉的钉尖做得很尖
A、切蛋器装有很细的钢丝,是在压力一定时,减小受力面积来增大对鸡蛋的压强.不符合题意.
B、冰刀磨得很锋利,是在压力一定时,减小受力面积来增大对冰面的压强.不符合题意.
C、坦克上安装有履带,是在压力一定时,增大受力面积来减小坦克对地面的压强.符合题意.
D、图钉的钉尖做得很尖,是在压力一定时,减小受力面积来增大对墙壁的压强.不符合题意.
故选C.
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2013?澄海区模拟)如图所示的实验装置是用来研究
电磁感应
电磁感应
现象的装置.闭合开关,让ab迅速向上运动时,电流表指针不偏转,将ab改为向左运动时,电流表指针偏转,说明闭合电路中的一部分导体在磁场中作切割
磁感线
磁感线
运动时就会产生感应电流,若要使电流增大,可采取的措施是
增强磁场
增强磁场

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2012?和平区模拟)某物理探究小组学习关于比热容的知识后,结合生活经验,提出了疑问:质量相同的不同液体沸腾变为气体时吸收的热量是否相同呢?
(1)通过查找资料,他们知道为了表示液体的这种性质,物理学中引入了汽化热这个物理量.仿照比热容的定义,可知:
单位质量的某种液体
单位质量的某种液体
在标准大气压下沸腾汽化成同温度的气体时
吸收的热量
吸收的热量
,叫做这种液体的汽化热.用字母L表示.其定义式为
L=
Q
m
L=
Q
m

(2)通常情况下,同种液体在不同温度下的汽化热是不同的.他们设计了如图所示的装置,可以用来测定100℃时水的汽化热.该装置的测量原理是:用电压可调的电加热器使玻璃容器内的水沸腾,用电子天平分别测量沸腾一段时间前后水的质量,同时测量所用的时间及在该段时间内电加热器的电压和电流,根据相关的数据和能量守恒关系即可求出水的汽化热L.
由于这个装置工作时的散热损失是不可忽略的,该组同学实验时测量了两组数据,如下表所示:
电压/V 电流/A 时间/s 水的初质量/g 水的末质量/g
第一组 20 1 300 70 68
第二组 40 2 300 70 60
①试简单说明该装置的散热功率是否随加热功率的改变而改变.
②根据以上数据,求水的汽化热L.
③针对此实验提出一些减少实验误差的措施.

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2003?山东)2003年春季我国部分地区出现了SARS疫情,我国政府采取了强有力的措施有效地控制了该病的流行.学校为防止SARS进入校园,规定学生每天要测量体温.小明用如图所示的医用体温计测量体温时,他观察到体温计的初始状态如图甲所示,然后他将体温计
用力向下甩几下
用力向下甩几下
,这样做的道理是
将液柱中的水银回到温度计的玻璃泡
将液柱中的水银回到温度计的玻璃泡
,取出体温计后观察到体温计的示数如图乙所示,小明的体温是
36.2
36.2
℃.

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科目:初中物理 来源: 题型:

小红同学在做“探究水沸腾时温度变化特点”的实验中:

(1)如图所示,她的操作存在错误,请指出其中两个错误之处:
读数时视线没有和液柱上表面相平
读数时视线没有和液柱上表面相平

温度计的玻璃泡碰到了容器壁
温度计的玻璃泡碰到了容器壁

(2)小红纠正所有错误后,在水温到达89℃时开始每隔2分钟做一次温度记录,并描绘出如图所示的图象.根据图象可知水沸腾时的温度为
99
99
℃,说明此时该地大气压
小于
小于
(选填“大于”、“小于”或“等于”)1个标准大气压.
(3)小丽观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况不同,如图所示.则图
A
A
是水在沸腾时的情况.
(4)小红觉得从开始加热到沸腾的时间偏长,请你给她提出一个改进的措施:
减少水的质量
减少水的质量

(5)由表格可知,本次实验应选用测温物质为
水银
水银
的温度计.
测温物质 凝固点/℃ 沸点/℃
4题
水银
-39 357
酒精 -117 78
(6)本实验需要的测量仪器有
温度计
温度计
秒表
秒表

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