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    7．如图所示，在教室里，小明敲响乙音叉时，与甲音叉的叉股接触的乒乓球会弹起来，这一现象既可以说明发声的物体在振动，也能说明声音可以在空气中传播；若在月球表面上进行此实验，则不能（选填“还能”或“不能”）观察到上述现象，这是因为声音不能在真空中传播．．

    分析 解决此题要知道声音是由物体的振动产生的，声音需要介质来传播，声音在真空中不能传播，音叉实验可以证明物体发声的原因是由于物体的振动．

    解答 解：在教室里，小明敲响乙音叉时，与甲音叉的叉股接触的乒乓球会弹起来，这一现象既可以说明发声的物体在振动，也能说明声音可以在空气中传播；
    若在月球表面上进行此实验，则不能观察到上述现象，也听不到声音，这是因为真空中不能传播声音；
    故答案为：弹；振动；空气；不能；声音不能在真空中传播．

    点评 解决此类问题要结合声音产生和传播条件进行解答．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    13．小燕多次乘车了解到夜间开汽车，若车内亮灯，车内物体会在前面的挡风玻璃上形成清晰的像，干扰司机的视线，影响行车安全．为今后安全行车，小燕根据生活中透明平板玻璃所成像“明”、“暗”程度不同的多种情况做以下探究：
    【提出问题】物体在透明平板玻璃中成像的“明”“暗”程度与哪些因素有关？
    【进行猜想】猜想1：透明平板玻璃成像的“明”“暗”程度可能与物体离光源的距离有关；
    猜想2：透明平板玻璃成像的“明”、“暗”程度可能与光源的功率有关；
    【进行实验，收集数据】
    实验一：如图所示，在水平桌面上竖直固定一块透明平板玻璃，同一物体固定在离透明平板玻璃 0.5m 的A点，在桌面的C点先后用不同功率的灯照亮A点处的物体，观察同一物体在不同光照下在透明平板玻璃中所成像的“明”、“暗”程度．
    每次实验人的眼睛都在同一位置从右向左观察物体在透明玻璃板中的像，结果记入如表．
    灯的功率/W物体和灯的距离/m像的明暗程度
    51暗
    251较暗
    401亮
    实验二：同一物体位置固定在A点不动，用同一盏5W 的灯先后在桌面B、C、D三点照亮A处的同一物体，同一位置观察同一物体在透明平板玻璃（仍固定不变）中成像的“明”、“暗”程度．结果记入如表．
    灯的功率/W物体和灯的距离/m像的明暗程度
    50.5明
    51.0较明
    51.5暗
    （1）小燕是用实验一来探究猜想2（ 选填“1”、“2”或“3”）．
    （2）分析实验二的实验数据及结果可得结论：物体与灯的距离越小，物体所成的像越亮；
    （3）你认为物体在透明平板玻璃中所成像的“明”、“暗”程度还与物体反射光的强弱有关（ 至少写一个因素），你说的因素在小燕上述两个实验中已经控制改变量（ 选填“没有”或“已经”）．
    （4）小燕猜想1和猜想2还可归为物体成像的“明”、“暗”程度与物体的反射光的强弱有关．
    （5）请你就光现象根据光学知识对司机提出一条有利于安全行驶的建议：在夜间行驶时，驾驶室内不要开灯．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    14．小乐探究并联电路中电流的关系，他们设计的电路如图甲所示．
    （1）在连接电路的过程中，开关应该断开；
    （2）在实验时他连接了如图乙所示的电路，闭合开关后，观察到灯L2不发光（选填“发光”或“不发光”）；
    （3）在图乙上只改动一根导线，使L1、L2并联，A1测干路电流，A2测灯L2的电流，开关控制所有用电器．（要求：在需要改动的导线上画“×”，用笔将改动后的导线画出）．
    （4）他改正错误后把电流表分别接入电路中的A、B、C处，测出各点的电流，见表：
    实验次数A处的电流IA/AB处的电流IB/AC处的电流IC/A
    10.100.120.22
    20.220.240.46
    30.260.300.56
    通过对以上数据的分析，可得出的结论是：在并联电路中干路电流等于各支路电流之和；在实验中多次测量的目的是：寻找普遍规律，避免偶然性．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    15．要得到6伏电压，可以用4节干电池或3节蓄电池串联成电池组．

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    2．已知干木柴的热值是1.2×107 J/kg，完全燃烧0.7kg干木柴能放出多少热量？假设这些热量全部被水吸收，能使多少千克水的温度由20℃升高到70℃？【水的比热容为4.2×103 J/（kg•℃）】

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    12．客机匀速飞行的速度为250m/s，对其物理意义解释不正确的是（　　）
    A．客机在1秒内的速度为250mB．客机的平均速度为250m/s
    C．客机每秒飞过的路程为250mD．客机每秒飞过的路程为250m/s

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    19．实验装置如图所示，加热试管使水沸腾．对观察到的现象分析正确的是（　　）
    A．玻璃管口冒出“白气”是汽化成的水蒸气
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    C．小叶轮的转动说明永动机是可以实现的
    D．加热使水升温是通过做功的方式改变水的内能

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    16．某学校每天需要将1000kg、20℃的水烧开供师生饮用．
    （1）请计算学校每天烧开水所需要的热量是多少？（当地气压为一标准大气压）
    （2）如果无烟煤的热值约为3.4×107J/kg，假设煤燃烧放出的热量全部被水吸收，学校每天烧水需要多少kg的无烟煤？（结果保留一位小数）

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    17．声源振动时发出声音的频率即为每秒钟发出声波的数目，声源每秒钟发出的波数不同，发出声音的频率就不同．对观察者而言，人耳听到的声音频率即为每秒钟接收到的声波数目，例如我们听到频率为50Hz的声音，每秒钟接收到的声波数即为50．当声源靠近或远离观察者时，人耳听到的频率不再等于声源发出的频率，这种现象叫多普勒效应．
    （1）我们在生活中经常有这样的经验：高速驶来的火车“呼啸而来，扬长而去”．试定性分析当火车靠近我们时，我们听到的鸣笛声与火车发出的声音频率相比有何不同？
    （2）观察者静止在路旁，一列动车以速度v向观察者驶来，动车发出的鸣笛声频率为f0，观察者听到的声音频率为f，声音的速度为u，试推导f与f0的关系．
    （3）利用多普勒效应可以测定动车的速度．观察者坐在速度为80km/h的普通列车上，从对面开来一列动车，迎面时听到动车鸣笛声的频率为f1，动车向后奔驰而去时听到的频率为f2，若f1：f2=2：1，声音的速度为1200km/h，求动车的速度大小．

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