分析 (1)①根据测力计分度值读数;按图中的装置拉动木板时,滑块相对于桌面静止,拉力与摩擦力的大小相同,拉力越大,说明摩擦力越大,物体表面越粗糙;
②根据实验现象,木板向左运动,说明左侧摩擦力大,则左侧更粗糙;
(2)根据控制变量法,应控制滑块越过中线时的速度相同,可据此对小明的实验方案提出意见并改进;
(3)根据接触面越粗糙,对滑块的阻力越大,滑块的速度减小会越快,相反,滑块的速度减小会越慢,据此对照图象可做出判断.
解答 解:(1)①测力计分度值为0.1N,示数为1.8N;
如图甲,水平向右拉动木板,待示数稳定时,记下滑块经过左、右两部分时测力计的示数F左和F右,若F左>F右,则说明左侧摩擦力大,即木板的左侧更粗糙;
实验时,滑块相对于桌面是静止的,因此受力平衡,不需要匀速拉动木板.
②小华左右手戴上同样的手套,木板水平对称地放在左右手上,现左手向左、右手向右,使两手距离快速增大,若木板向左运动,则说明左侧摩擦力大,即木板左侧更粗糙.
(2)①根据小明的实验过程可知,若依据小明的实验,根据x1和x2的大小关系判断木板的粗糙程度并不科学,因为这一实验过程不能确定滑块经过中线MN时的速度相同,不符合控制变量法的要求.
②对小明的实验可做出这样的改进:将弹簧的一端固定在中线MN上,另一端分别与同一滑块接触,移动滑块使弹簧压缩相同的长度,由静止释放滑块,使滑块不滑离木板,分别测出滑块滑行的距离x1和x2.
(3)由图象可知,在相同时间内,a的速度减小的慢,b的速度减小的快,说明b受到的摩擦阻力更大,则图线b所对应的接触面更粗糙.
故答案为:
(1)①1.8;左;不需要;②左;
(2)①不能确定滑块越过中线MN时速度相同;
②将弹簧的一端固定在中线MN上,另一端分别与同一滑块接触,移动滑块使弹簧压缩相同的长度,由静止释放滑块,使滑块不滑离木板.分别测出滑块滑行的距离χ1和χ2
③b;b图线物块的速度变化快.
点评 在本题的探究实验中,关键要抓住一点,即接触面粗糙程度对摩擦力的影响.同时还要熟练运用控制变量法以及二力平衡条件等进行分析,能准确从图象中读取信息等.
科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 锤头松了,把锤柄在石头上磕几下 | |
B. | 紧急刹车时,车厢里的人和物体会向前冲 | |
C. | 泼水时,盆留在手中,水由于惯性飞了出去 | |
D. | 比赛跳远时,助跑的速度越快跳得就越远 |
查看答案和解析>>
科目:初中物理 来源: 题型:计算题
查看答案和解析>>
科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 人是施力物体,不是受力物体 | |
B. | 水只是受力物体,不是施力物体 | |
C. | 人向后划水,则水对人就有向前的推力 | |
D. | 人对水的推力和水对人的推力相互抵消 |
查看答案和解析>>
科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 河水还会流动,但看不见瀑布 | |
B. | 人跳起来就会离开地球,再也回不来 | |
C. | 物体将会失去质量 | |
D. | 杯子里的水倒不进嘴里 |
查看答案和解析>>
科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 气泡排水体积不变,浮力不变 | B. | 气泡排水体积不变,浮力变大 | ||
C. | 气泡排水体积变大,浮力变大 | D. | 气泡排水体积变小,浮力不变 |
查看答案和解析>>
科目:初中物理 来源: 题型:计算题
查看答案和解析>>
科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 探究的问题:大气压强有多大 | |
B. | 探究的目的:研究水的重力与大气压力的关系 | |
C. | 探究的假设:大气对各个方向都有压强 | |
D. | 探究的结论:大气向各个方向的压强相等 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com