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【题目】如图,闭合开关S时两灯泡都不亮,电流表指针几乎不动,电压表指针有明显偏转,则该电路的故障可能是(  )

A.电流表开路或接线柱未接好

B.a点到L2b的电路中有短路

C.L2灯丝断了或L2灯座接线柱未接好

D.电流表、两个灯泡都坏了

【答案】C

【解析】

A.电流表开路或接线柱未接好,电路中发生断路,电流表和电压表都无示数,不符合题意,故A不符合题意;

B.从a经过L2b的电路中有短路,电压表被短路,电压表没有示数,故B不符合题意;

CL2灯丝断了或L2灯座接线柱未接好,电压表串联在电路中,相当于电路断路,电路中没有电流,电流表无示数,电压表并联在电源的两端,电压表有示数,并且等于电源电压,故C符合题意;

D.电流表、两个灯泡都坏了,电路发生断路,因此电流表和电压表无示数,故D不符合题意。

故选C

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【题目】在某一温度下,两个电路元件AB中的电流与其两端电压的关系如图所示。则由右图可知,元件A的电阻为______Ω;将AB串联后接在电压为3V的电源两端,则电路的总功率是_______W。若将AB并联后接在电压为2V的电源两端,则通过AB的总电流是____A,则电路的总功率是_______W

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【题目】某学校的同学在探究“并联电路中干路电流与支路电流的关系”实验时,需要的器材有:电源;开关;导线;电流表;规格不同的小灯泡,这些器材数量足够。

(1)小丽同学进行探究实验的电路如图甲所示,请你用笔画线表示导线,在图乙中连接测量A点电流时的实物电路图(电流表用小量程);

______

(2)第三次实验电流表在ABC处的电流如图所示,请填入表中:

实验次数

A处的电流IA/A

B处的电流IB/A

C处的电流IC/A

1

0.4

0.16

0.24

2

0.5

0.2

0.3

3

_______

_______

_________

(3)根据实验数据得出的结论是:___________________

(4)小丽同学三次实验的目的是______________________________

(5)小强同学没有更换小灯泡,他采用了改变电源电压的方法做了三次,也测出了三组数据。这样做_____________;(填“合理”或“不合理”)

(6)小明同学在实验中,电流表用“00.6 A”的量程完成了第一次实验。第二次实验在“试触”时,发现干路电流为2 A,则电流表用“0-3 A”的量程完成了第二次实验。那么第一次实验是否需要将电流表改成“03A”的量程重新进行_____________?(选填“需要”或者“不需要”)

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【题目】小红同学在探究并联电路的电流关系时,连接的实验电路如图所示。

1)在开关S闭合后,小红观察到两个小灯泡的实验现象是___________

2)请你改动图中一根导线的连接位置,闭合开关S后,使两灯都发光,且电流表都有正常示数。(在需要改动的导线上画“×”,并画出改动后的连线)

_____

3)电路改动后再闭合开关S,小红同学根据电流表A1A2的示数可以得到的实验结论是_____

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【题目】如图所示,皮球由离地面一定高度的O点水平抛出,落地后又弹起的运动轨迹中,皮球经过相同高度的AB两点机械能 _______ (选填“相等”或“不相等”),运动到D点时皮球的机械能 _____ (选填“大于”、“小于”或“等于”)C点时的机械能,表面涂黑的皮球在MN两点留下的黑色圆斑大小 _______ (选填“相等”或“不相等”)。

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【题目】如图所示,红灯、绿灯分别标有“12V 6W”“12V 12W”的字样,滑动变阻器上标有“24Ω 2A”的字样,当闭合开关SS1S2,且滑动变阻器的滑片P移至b端时,两灯都正常发光(不考虑温度对灯丝电阻的影响)

1)红灯泡的电阻为多大?

2两灯都正常发光时电流表的示数为多少?

3该电路中最小电功率为多少?

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【题目】小天妈妈买到一块绿松石小工艺品,小天想知道绿松石的密度,进行了如所示的下列实验步骤。

1)按图甲调节天平横梁平衡,这一过程中的错误是___________

2)纠正错误后,小天调节天平平衡并测量出该工艺品的质量,当天平平衡时,右盘砝码和游码如图乙所示,工艺品的质量m_________g

3)小天利用量筒测量工艺品的体积如图丙所示,计算出这块绿松石制作的工艺品的密度为_____g/cm3

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【题目】科技兴趣小组利用测距飞机设计了一款飞行高度测距仪。测距传感器的阻值R1与离地高度h的关系如图甲所示。设计的飞行高度检测电路如图乙所示,R0为定值电阻。要使高度表(实质是电流表或电压表)示数能随飞行高度的增大而增大,则应将___(选填“电流”或“电压”)表改装成高度表;若电池用久后电压减小,将会使测得的高度值与实际高度值相比___(选填“偏大”、“偏小”或“一样大”)。

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A.

B.

C.

D.

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