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【题目】如图所示,甲、乙两个完全相同的玻璃瓶内有阻值分别为R、R的电阻丝,瓶中插入温度计a、b
(1)利用此装置探究电流通过导体产生的热量与哪些因素有关时,在两瓶中加入质量、初温都相同的煤油.闭合开关一段时间,可以通过温度计情况,判断电阻丝产生热量的多少.此方案是探究和时间相同时,电流通过电阻丝产生的热量与大小的关系.
(2)在甲、乙两瓶内换用质量、初温都相同的不同液体,且电阻丝的阻值RR时,可以比较不同物质的吸热能量.若温度计a比温度计b温度升高得快,则甲、乙两瓶内液体的比热容关系是cc

【答案】
(1)升高;电流;电阻
(2)=;小于
【解析】解:(1)电流通过导体产生的热量不易直接观察,本实验中通过温度计示数的变化显示电流产生热量的多少.探究电流产生的热量多少与电阻的关系时,应控制通过甲乙两电阻的电流和通电时间不变.故据图可知,此时两电阻串联,所以电流相同,通电时间相同,故该装置可以探究电热和电阻的关系;(2)在甲、乙两瓶内换用质量、初温都相同的不同液体,且电阻丝的阻值R=R时,即相同的时间两电阻丝上产生的热量相同,故温度计a比温度计b温度升高得快,则说明甲的比热容小于乙的比热容. 故答案为:(1)升高;电流;电阻;(2)=;小于;
(1)电流产生的热量不能用眼睛直接观察,通过温度计示数的变化显示电流产生热量的多少.(2)电流产生的热量跟电流大小、电阻大小、通电时间有关.探究电流产生的热量跟电流大小关系时,控制电阻和通电时间不变;探究电流产生的热量跟电阻的关系时,控制电流和通电时间不变;探究电流产生的热量跟通电时间的关系时,控制电流和电阻不变.(3)相同质量的物质吸收相等的热量,温度升高越快,吸热能力越弱,比热容越小.

练习册系列答案
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【题目】下列做法符合安全用电原则的是

A. 用湿布擦正在发光的灯泡 B. 在已通电的电线上晾晒衣服

C. 家用电器金属外壳接地 D. 用粗铜丝代替保险丝

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【题目】如图所示的电路中,电源电压保持不变,当开关S1、S2都闭合时,电流表的示数为0.5A,电压表的示数为6V;将电压表、电流表的位置互换,当开关S1断开、S2闭合,电流表的示数为0.3A,则正确的是(
A.R1=8Ω
B.R2=8Ω
C.R1=20Ω
D.R2=20Ω

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【题目】家庭电路中需要用额定电流为3A 的保险丝,但手中只有额定电流为1A 的保险丝,则解决的办法是________

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【题目】如图甲所示,电源电压恒定,R0为定值电阻,将滑动变阻器的滑片从a端滑到b端的过程中,电压表示数U与电流表示数I间的关系图象如图乙所示.求:
(1)滑动变阻器R的最大阻值.
(2)R0的阻值及电源电压.

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【题目】下列分析中不正确的是( )

A.甲图试管内水沸腾后,撤掉酒精灯,向外拉动注射器活塞,水又沸腾了,说明水的沸点与气压有关
B.乙图中吸盘能将物体挂在墙上不掉下来,是因为重力与大气压力彼此平衡
C.丙图所示的托里拆利实验中,若有空气进入玻璃管内,则测出的大气压强值比实际值偏小
D.丁图提供的信息说明大气压强是天气预报的重要气象要素之一

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【题目】在“测量小灯泡电功率”的实验中,电源电压为4.5V,小灯泡额定电压为2.5V.
(1)图甲是小莉同学已连接的部分电路,请你用笔画线代替导线将电路连接完整,使滑片P向右移动时滑动变阻器接入电路的电阻变大.
(2)小莉连接好电路后,闭合开关,逐渐减小滑动变阻器接入电路的阻值,发现小灯泡始终不亮,电压表有示数,电流表指针几乎不偏转,出现此现象的原因可能是
(3)排除故障后,闭合开关进行实验,移动滑动变阻器的滑片P,眼睛应先注视表示数,然后读出另一表示数,并做好数据记录.图乙的U﹣I图象是小莉根据多组实验数据绘制的,根据图象可得小灯泡的额定功率是W.
(4)根据图象,小莉还发现小灯泡的电阻是变化的,造成这一变化的原因是
(5)小莉上网查阅资料发现,在相同的额定电压下工作时,LED灯比小灯泡亮,经研究得知,是因为LED灯工作时转化为的效率比小灯泡高.

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【题目】一束光跟平面镜之间的夹角是40°,则( )
A.入射角为40°
B.反射角为50°
C.反射角为40°
D.反射光线和入射光线的夹角为80°

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【题目】下图是我们在课堂上做过的两个实验:
(1)用图甲所示装置探究阻力对物体运动的影响,实验中每次让小车从斜面(相同/不同)高度由静止释放,先后让小车在棉布、木板、玻璃上运动,记录小车运动的.实验中让小车在不同的表面上运动的目的是.进一步推理,如果没有阻力,运动的小车将保持(匀速直线运动/静止)状态.

(2)用图乙所示的装置探究二力平衡条件
①当卡片平衡时,两边所挂钩码个数(相等/不等),说明卡片两边所受拉力的大小(相等/不等).
②为观察不在同一直线上的两个力是否能平衡,可用手将卡片 , 松手后时观察卡片是否保持平衡.
③在卡片平衡时,用剪刀将卡片从中间剪开,并观察随之发生的现象.由此可以得到二力平衡的又一个条件是.
④在探究同一问题时,有同学设计了如图丙所示的方案,经过讨论后同学们认为图乙的方案优于图丙,图丙方案的不足之处是.

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