Question

15．在探究影响滑动摩擦力大小的因素的试验中，某小组通过增减放在木块上的砝码重来改变木块对对水平面的压力，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使它在粗糙程度不同的水平面上作匀速直线运动，他们进行了三组实验，并记录有关数据，如表一、表二、表三所示．
表一（木块放在水平玻璃表面上）

实验序号	木块对水平面的压力：F/N	滑动摩擦力：f/N
1	6.0	0.3
2	8.0	0.4
3	10.0	0.5

表二（木块放在水平木板表面上）

实验序号	木块对水平面的压力：F/N	滑动摩擦力：f/N
4	2.0	0.6
5	4.0	1.2
6	6.0	1.8

表三（木块放在水平棉布表面上）

实验序号	木块对水平面的压力：F/N	滑动摩擦力：f/N
7	2.0	1.0
8	4.0	2.0
9	6.0	3.0

（1）分析比较表一（或表二、表三）中的数据，可得出的初步结论是：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；
（2）分析比较序号序号1、6、9（或4与7、5与8、6与9、1与6、1与9），可得出的初步结论是：当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；
（3）该实验采用的方法是CA．类比法     B．理想实验法     C．控制变量法     D．等效替代法
（4）实验过程中要特别注意水平匀速拉动木块，为什么？

Answer 1

分析 （1）滑动摩擦力在物体的接触面上，所以摩擦力的大小无法直接测量，可借助于二力平衡的条件，将摩擦力的大小转化成测力计示数的大小进行测量，要使木块处于平衡状态的关键是用测力计沿水平方向匀速拉动木块．
（2）该实验中还要掌握控制变量法的应用，在判断滑动摩擦力的大小与什么因素有关时，我们关键是要看清在实验中是控制了什么条件，同时改变了什么条件，即所改变的条件就是我们所要探究的可能因素．

解答 解：（1）比较表一（或表二、表三）可以看出：接触面粗糙程度相同，压力越大，滑动摩擦力越大；
（2）要得出“当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大”的结论，因此要控制压力相同，改变接触面的粗糙程度，符合条件实验序号有：1、6、9（或4与7，5与8，6与9，1与6，1与9）；
（3）该实验中主要运用了控制变量法；
（4）实验中用测力计沿水平方向匀速拉动木块，因为可利用二力平衡的条件，则可将摩擦力的大小转化成测力计示数的大小进行测量．
故答案为：（1）接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；
（2）序号1、6、9（或4与7、5与8、6与9、1与6、1与9）；
（3）C；
（4）使拉力即弹簧秤的示数等于摩擦力．

点评 该题中还用到了控制变量法，即在多变量的探究实验中，一定要保持被研究变量不同，而控制其他因素一定．该方法是初中阶段的一个重要思想方法，在大部分的实验或探究类试题中都会涉及，应熟练掌握．