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8.某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示,实验装置如图.
         实验次数l23
钩码重G/N446
钩码上升高度h/m0.10.10.1
绳端拉力F/N1.81.42.4
绳端移动距离s/m0.30.50.3
机械效率η/%74.183.3
(1)从表中数据可分析出实验2是用乙(“甲”或“乙”)图做的实验,机械效率为57.1%.
(2)通过实验1和实验2的数据分析可得出结论:使用不同的滑轮组提升相同的重物时.动滑轮的个数越多,滑轮组的机械效率越低.
(3)比较实验1和实验3可得结论:同一个滑轮组,提升的物体越重,机械效率越高.
(4)在测拉力时,某同学觉得很难使测力计做匀速直线运动,不便于读数,就让弹簧测力计处于静止状态时才读数,测力计的读数变小,测得机械效率变大;说明滑轮组的机械效率还与运动状态有关.

分析 (1)由表中实验数据根据钩码上升高度与绳子自由端移动的距离关系确定滑轮组承重绳子的股数,然后根据图示滑轮组确定实验所用的滑轮组;
根据η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{总}}$=$\frac{Gh}{Fs}$计算机械效率;
(2)分析表中1、2所示实验数据,根据实验控制的变量与效率的关系得出实验结论;
(3)应用控制变量法,分析表中1、3的实验数据,然后得出结论;
(4)知道弹簧测力计做匀速运动,物体受力才平衡.在提升物体时,不仅要克服动滑轮的重力,还要克服摩擦力;当静止时读数,则所测拉力偏小,机械效率偏大.

解答 解:
(1)由表中实验数据可知,实验2中绳子自由端移动的距离是钩码上升高度的5倍,承重绳的股数为5,由图示可知,实验用的是乙图所示滑轮组;
滑轮组效率η2=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{总}}$=$\frac{Gh}{Fs}$=$\frac{4N×0.1m}{1.4N×0.5m}$×100%≈57.1%;
(2)由表中实验1与实验2的实验数据可知,两次实验时,滑轮组提升的重物相同而滑轮组动滑轮的个数不同,动滑轮的个数越多,滑轮组的效率越低,由此可得:使用不同的滑轮组提升相同的重物时,动滑轮的个数越多,滑轮组的效率越低.
(3)由表中实验1和实验3的实验数据可知,使用同一滑轮组,增加吊起物体的重力,可以提高滑轮组的机械效率.
(4)要正确测量拉力,所以弹簧测力计需要做匀速运动.而当弹簧测力计静止读数时,便不会存在摩擦力对拉力的影响,所以所测拉力偏小,机械效率偏高;说明滑轮组的机械效率还与物体的运动状态有关.
故答案为:(1)乙;57.1%;(2)越低;(3)越高;(4)变大;运动状态.

点评 此题是“探究滑轮组的机械效率”实验,考查了滑轮组机械效率的计算,根据数据分析影响滑轮组效率的因素.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

6.小明家中的电能表月初、月末表盘示数如图1、图2所示,下列说法正确的是(  )
A.电能表是测量用电器电功率的仪表
B.小明家这个月消耗的电能是2000kW•h
C.若电能表转盘在10min内转过300转,则此时用电器消耗的总功率为600W
D.小明家所有用电器同时工作,总功率不得超过2200W

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19.有一个足够大的水池,在其水平池底竖直放置一段圆木(如图).圆木可近似看作一个圆柱体,底面积0.8m2,高5m,密度0.7×103kg/m3.(g=10N/kg) 求:
(1)向池内注水1m深时,圆木对池底的压力和压强;
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

16.阅读《从传声筒到移动通信》,回答问题.
从传声筒到移动通信
电话完全进入了我们的生活,我们每天都离不开它,你知道科学家们发明电话是受什么启发吗?是传声筒.让我们去参观中国科技馆二层探索与发现主题展B厅--声音之韵展,观察、研究一下传声筒,直观地去体验传声筒传递声音的过程吧.
装置简介:两个非常粗的传输声音的金属管在空中盘成螺旋状,布置在展区的两个不同位置,相距大约十几米长,图1左上角就是其螺旋状的管路之一.两个传输声音的金属管分别为听筒管路和话筒管路,两个传输声音的金属管端口分别是听筒和话筒,如图2所示.就像人打电话一样,用话筒说话,用听筒听声音,如图3所示.

声音是由物体振动所产生.在振动介质(空气、液体或固体)中某一质点在平衡位置附近来回发生振动,并带动周围的质点也发生振动,逐渐向各方向扩展,这就是声波.声波前进的过程是相邻空气粒子之间的接力赛,它们把波动形式向前传递,它们自己仍旧在原地振荡,也就是说空气粒子并不跟着声波前进!如图4所示,连续振动的音叉,使周围的空气分子形成疏密相间的连续波形.
声波是一种振动的机械波,它的基本参数是频率 f、波长λ和波速v.通过示波器可观测到可视化波形如图5所示.频率是声源(或某一质点)1秒内来回振动的次数(单位为赫兹Hz),而声源完成一次全振动经过的时间为一个周期T,其单位为秒.显然,f=1/T.频率与人耳主观感觉声音的音调有关.频率越高,音调也越高.振幅与声音的强度有关.波长是声波在一个周期内传播的距离,也是波形图中相邻波峰(或波谷)的距离.这三者的关系是v=λf.
人耳能感觉到的声波频率范围在20~20000Hz,称为音频波.在这个频率范围以外的振动波,就其物理特性而言与声波相似,但在人类不引起声音感觉.声速亦称音速,是声波通过介质传播的速度,它和介质的性质与状态(如温度)等因素有关.在空气中声速为334.8m/s(22℃时),水中声速为1440m/s,在钢铁中声速为5000m/s.
现实世界中充斥着各种各样的声波,但因为声波的能量随扩展的距离逐渐消耗,最后声音消失,一旦声源远离接受者就无法准确获得信息.早在十八世纪欧洲已有“电话”一词,用来指用线串成的话筒(以线串起杯子).电话的出现要归功于贝尔,早期电话机的原理为:说话声音为空气里的复合振动,可传输到固体上,通过电脉冲于导电金属上传递.
随着现代移动通信技术的快速发展,声音信号的传递借助电磁波传送.电磁波能够在真空中传播,不但传播速度快,而且频率范围广,但它在水中会被吸收而急剧衰减.和我们关系最密切的就是手机这种移动通信工具,它兼具发射和接收这两种功能,在同步地球卫星的协助下能使通信范围几乎覆盖地球上的每个角落.
请根据上述材料和你学过的物理知识,回答下列问题:
(1)“传声筒”的展示项目,形象地向观众展示了:当一名观众在管路一侧发声,管路中的空气产生震荡,另一侧的观众能够听到传输的声音,两人可进行对话.
(2)以下应用或工具利用“传声筒”原理的是A
A.医生给病人看病用的听诊器
B.水杯琴
C.天坛回音壁
D.超声波医学检查
(3)下列说法中正确的是AD
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C.声和电磁波都能传递信息,且都可以在真空中传播
D.潜入水中的潜艇通信使用电磁波
(4)一列声波从空气中传入水中,以下说法正确的是C
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3.用如图1的实验装置探究烧杯内的冰熔化的温度变化规律,根据实验数据描出杯内冰从固态的冰到液态的水温度随时间变化图象如图2.

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②若上述热量有70%被水吸收,则烧杯内水的质量.[已知:c=4.2×103J/(kg•℃)]
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13.某电热水壶标有“220V  1000W“字样,正常工作7min可将质量为1kg的水从20℃加热至沸腾(标准大气压下),水吸收的热量为3.36×105J,消耗的电能为4.2×105J.此过程中电热水壶的效率为80%.(C=4.2×103J/(kg.℃))

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

17.运用知识解决问题:
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答:人和自行车的质量不变,上坡前加紧蹬几下,增大了它们的速度,因而增大了它们动能,在上坡的过程中,转化成更多的重力势能,使人容易骑上坡.
(2)如图1所示是下沉到杯底静止不动的铜球,请画出铜球的受力示意图.
(3)如图2所示为锅炉的冷水自控装置,浮球C和活塞B及连杆OC组成了一个杠杆来控制进水管水的流出.当杠杆呈水平状态时,浮球一半的体积浸入水中,塞子B刚好顶住自来水进口.
已知浮球重1N,体积700cm3,OC=25cm,OD=1cm,塞子B横截面积为1cm2,不计杠杆、塞子的重,则进水管处水对塞子的压强为6.25×105Pa.请在下方写出解题思路.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

18.关于声音,下列说法中正确的是(  )
A.我们能区分出小提琴和二胡的声音,是因为它们发出声音的音调不同
B.我们无法听到蝴蝶飞过的声音,是因为它发出声音的响度太小
C.高铁列车轨道采用无缝连接,减小了车轮与轨道碰撞时发出的声音这是在传播过程中减弱噪声
D.体育课上老师利用哨声来发出各种指令,说明了声音可以传递信息

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同步练习册答案