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    如图甲所示，有一个写着F字样的胶片放在教学用投影仪上．此时屏幕上刚好形成一个清晰的像．请在屏幕上画出F的像．如果要得到更大的清晰的像，应使投影仪________(填“远离”或“靠近”)屏幕，并把透镜向________(填“上”或“下”)移动．

    答案：
    解析：

    　　如图所示

    　　远离,下


    提示：

    首先若无平面镜，字F通过凸透镜成倒立放大的实像，可在一白纸片上写一F字，先左右翻转再前后翻转，便可在天花板上得到F的像，如图所示；其次，F通过凸透镜成的像经平面镜后又成像在屏幕上，根据平面镜成像原理，便可得到如图乙所示答案．最后，要使像变大，则像距变大，因而投影仪离屏幕远些，此时物距应减小，其凸透镜要向下调．


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    科目：初中物理 来源： 题型：

    23、小敏探究了串联电路合并联电路的电压关系和电流关系后，对如图甲所示既有并联又有串联的电路的电流关系提出了猜想：总电流等于各支路电流之和．
    为验证猜想，小敏设计如图甲所示的电路，用图乙所示器材做了三次实验，记录数据如表所示．


    请完成：（1）用笔画线代替导线，按图3-19甲的电路将图3-19乙的实物连线补充完整；
    （2）为验证猜想，应选用电表
    A1、A2和A3
    的示数进行比较；
    （3）比较表中三个电压表的示数，可得到的结论是
    电路中的总电压等于各部分电路两端的电压之和
    ；
    （4）认真分析小敏的实验数据，还可以得到很多规律，请你写出其中的一个（不能与猜想和（3）结论重复）．
    规律：
    电路中的总电压等于各部分电路两端的电压之和
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?道外区三模）去年暑假小明参加高原生存夏令营，学到了许多野外生存的知识与技能．
    （1）如何获得饮用水：如图甲所示，用一个大塑料袋套在树叶浓密的嫩枝上，将袋口扎紧后，在下方开一个小孔，在小孔下方放上接水的容器，利用植物中水的不断
    汽化
    汽化
    和
    液化
    液化
    （填“物态变化”名称），经过一段时间，你就能获取可饮用的水了．
    （2）为了防止触发雪崩：在攀登雪山时应禁止大声喊话，这是由于声音
    具有能量
    具有能量
    ．
    （3）在野外若不慎遗失了火种：可用的取火的办法有（只要求写一个在教材中出现的方法）
    钻木取火（或“削（用）冰取火”）
    钻木取火（或“削（用）冰取火”）
    ．
    （4）用影子辨别方向：如图2所示，中午前后，用描点的方法在地面上画出竖直杆阴影顶端的运行轨迹，找出其中距O最近的点A，根据光沿直线传播，则OA就指示
    南北
    南北
    （南北/东西）方向．
    （5）野外宿营时，为防止岩石坠落，不能选择在悬崖下扎营；为防山洪，雨季不能在山谷、溪流旁宿营；为了避开滑坡，不能在陡坡上驻扎．上述三个现象中包含的能量转化是
    重力势能转化为动能
    重力势能转化为动能
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2010?昌平区一模）如图甲所示：在一个已经调平衡的有刻度的杠杆左端挂一铝制圆柱体（所挂铝圆柱体的位置A已固定，但细线长短可调），杠杆右端挂一所受重力G为5N的钩码（钩码位置可以在杠杆上移动），此时杠杆平衡，如图乙所示，另有一个量筒、适当长度的细线和适量的水．要求利用上述实验装置和器材，探究“浸在水里的物体所受浮力大小与浸入水中的体积成正比”． 
    请写出主要实验步骤，设计出实验数据记录表．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2011?平谷区二模）如图甲所示，在一个已经调节平衡的有刻度的杠杆左端A位置挂一个金属圆柱体（位置A固定不变，但悬挂金属圆柱体的细线长度可调），杠杆右端挂一个重力为G的钩码，（悬挂钩码的细绳套可以在杠杆上左右移动），此时杠杆在水平位置平衡；如图乙所示，另有一个已知底面积为S的圆柱形容器、刻度尺和足量的水．要求利用上述实验装置和器材，设计实验证明：“浸在水中的物体所受浮力的大小与排开水的体积成正比．”请写出主要实验步骤，设计出实验数据记录表．

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