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    25、要改变电磁铁的磁性强弱，可以改变线圈匝数，还可以改变
    电流
    的大小．
    分析：要解决此题，需要掌握影响电磁铁强弱的因素，知道电磁铁的磁性与线圈中电流的大小和线圈的匝数有关．
    解答：解：因为电磁铁的磁性与线圈匝数和线圈中电流大小有关，所以我们可以通过改变线圈匝数或电流大小来改变电磁铁的强弱．
    故答案为：电流．
    点评：此题主要考查了影响电磁铁强弱的因素，要知道电磁铁的强弱与线圈匝数和电流大小有关．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    29、如图所示，是某学习小组同学设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图．
    （1）、要改变电磁铁线圈中的电流大小，可通过
    调节滑动变阻器的滑片位置
    来实现；要判断电磁铁的磁性强弱，可观察
    电磁铁吸引大头针的多少
    来确定．
    （2）、下表是该组同学所做实验的记录：
    电磁铁（线圈） 50匝 100匝
    实验次数 1 2 3 4 5 6
    电流/A 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5
    吸引大头针的最多数目/枚 5 8 10 7 11 14
    ①．比较实验中的1、2、3（或4、5、6），可得出的结论是：电磁铁的匝数一定时，通过电磁铁线圈中的电流
    越大，磁性越强
    ；
    ②．比较实验中的1和4（或2和5或3和6），可得出的结论是：电磁铁线圈中的电流一定时，线圈匝数
    越多，磁性越强
    ；
    （3）、在与同学们交流讨论时，另一组的一个同学提出一个问题：“当线圈中的电流和匝数一定时，电磁铁的磁性强弱会不会还与线圈内的铁芯大小有关？”
    ①．你对此猜想是：
    电磁铁在电流和匝数相同时，铁芯越大磁性越强
    ；
    ②．现有大小不同的两根铁芯，利用本题电路说出你验证猜想的方法：
    在保证电流和匝数相同时，将大小不同的铁芯分别插入通电螺线管中，观察铁芯吸引大头针的多少
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示，是某学习小组同学设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图．
    （1）要改变电磁铁线圈中的电流大小，可通过
    移动滑动变阻器的骨片
    移动滑动变阻器的骨片
    来实现；要判断电磁铁的磁性强弱，可观察
    吸引大头针的数目
    吸引大头针的数目
    来确定．
    （2）下表是该组同学所做实验的记录：
    电磁铁（线圈） 50匝 100匝
    实验次数 1 2 3 4 5 6
    电流/A 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5
    吸引铁钉的最多数目/枚 5 8 10 7 11 14
    ①比较实验中的1、2、3（或4、5、6），可得出的结论是：电磁铁的匝数一定时，
    电流越大，电磁铁的磁性越强
    电流越大，电磁铁的磁性越强
    ；
    ②比较实验中的1和4（或2和5或3和6），可得出的结论是：电磁铁线圈中的电流一定时，
    线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强
    线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示，是某学习小组同学设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图．
    （1）要改变电磁铁线圈中的电流大小，可通过
    滑动变阻器滑片的滑动
    滑动变阻器滑片的滑动
    来实现；要判断电磁铁的磁性强弱，可观察
    吸引铁钉的数量
    吸引铁钉的数量
    来确定．
    （2）下表是该组同学所做实验的记录：
    电磁铁（线圈） 50匝 100匝
    实验次数 1 2 3 4 5 6
    电流/A 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5
    吸引铁钉的最多数目/（枚） 5 8 10 7 11 14
    ①比较实验中的1、2、3（或4、5、6），可得出的结论是：电磁铁的匝数一定时，通过电磁铁线圈中的
    电流越大，电磁铁的磁性越强
    电流越大，电磁铁的磁性越强
    ；
    ②比较实验中的1和4（或2和5或3和6），可得出的结论是：电磁铁线圈中的电流一定时，
    线圈的匝数越多，电磁铁的磁性越强
    线圈的匝数越多，电磁铁的磁性越强
    ；
    （3）该实验用到了两个重要的物理研究方法是：
    控制变量
    控制变量
    法和转换法．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图是小明研究“影响电磁铁磁性强弱因素”的装置图，它是由电源、滑动变阻器、开关、带铁芯的螺线管和自制的针式刻度板组成．通过观察指针B偏转角度的大小来判断电磁铁磁性的强弱．在指针下方固定一物体A，当用导线a与接线柱1相连，闭合开关后，指针B发生偏转．
    （1）要改变电磁铁线圈中的电流大小，可通过
    移动滑动变阻器的滑片
    移动滑动变阻器的滑片
    来实现；
    要判断电磁铁的磁性强弱，可观察
    指针B偏转的角度的大小
    指针B偏转的角度的大小
    来确定．
    （2）指针下方的物体A应由
    B
    B
    材料制成；
    A、铜    B、铁    C、铝      D、塑料
    （3）当开关闭合后，电磁铁左端应为磁极的
    N
    N
    极；
    （4）实验发现：①、当滑动变阻器的滑片P向
    右
    右
    滑动时（填“左”
    或“右”），指针B偏转的角度将会变小；②、保持滑片P位置不变，当导线a由接线柱1改为与接线柱2相连，闭合开关后，可发现指针B偏转的角度将会
    变小
    变小
    （填“变大”或“变小”）；
    （5）分析实验①可以得出结论：当
    线圈匝数
    线圈匝数
    　一定时，
    通过线圈的电流越大
    通过线圈的电流越大
    电磁铁磁性越强；分析实验②可以得出结论：当
    通过线圈的电流
    通过线圈的电流
    一定时，
    线圈匝数越多
    线圈匝数越多
    电磁铁磁性越强．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    如图所示，是某学习小组同学设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图．
    （1）要改变电磁铁线圈中的电流大小，可通过
    移动滑动变阻器的滑片
    移动滑动变阻器的滑片
    来实现；要判断电磁铁的磁性强弱，可观察
    电磁铁吸引铁钉多少
    电磁铁吸引铁钉多少
    来确定．
    （2）下表是该组同学所做实验的记录：

    电磁铁（线圈） 50匝 100匝
    实验次数 1 2 3 4 5 6
    电流/A 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5
    引铁钉的最多数目/枚 5 8 10 7 11 14
    ①比较实验中的1、2、3（或4、5、6），可得出的结论是：电磁铁的匝数一定时，通过电磁铁线圈中的电流越大，磁性越
    强
    强
    ；
    ②比较实验中的1和4（或2和5或3和6），可得出的结论是：电磁铁线圈中的
    电流
    电流
    一定时，线圈匝数越多，磁性越强；
    （3）该组同学在整个实验过程中采用了物理学中的
    控制变量法和转换
    控制变量法和转换
    法．在与同学们交流讨论时，另一组的一个同学提出一个问题：“当线圈中的电流和匝数一定时，电磁铁的磁性强弱会不会还与线圈内的铁芯大小有关？”
    ①你对此猜想是：
    可能与铁芯的大小有关
    可能与铁芯的大小有关
    ；
    ②现有大小不同的两根铁芯，利用本题电路简要说出你验证猜想的方法：
    保证两次电路中的线圈匝数和电流相同，让两次插入的铁芯的大小不一样，看吸引的铁钉数目的多少，如果两次吸引的数目不一样，则说明磁性的强弱与铁芯的大小有关
    保证两次电路中的线圈匝数和电流相同，让两次插入的铁芯的大小不一样，看吸引的铁钉数目的多少，如果两次吸引的数目不一样，则说明磁性的强弱与铁芯的大小有关
    ．

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