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I、在探究滑动摩擦力与什么因素有关的实验中，
（1）木块在水平放置的毛巾、木板、棉布的表面上运动时必须保持运动，根据的原理，得到摩擦力的大小．
（2）分析以下实验数据，得出的结论是：．
实验次数接触面的材料压力（N）滑动摩擦力（N）
1 木块与木板 4 0.8
2 木块与木板 6 1.2
3 木块与棉布 6 2
4 木块与毛巾 6 2.5
II、某学生在探究“弹簧的长度与外力的变化关系”时，利用图所示器材和数只钩码做实验，并记录了相应的数据，如表
钩码重（N） 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
指针位置（cm） 2 3 4 5 6 7 7.5
（1）这项研究在实际中的应用是；
（2）分析数据，你可得出的结论是；
（3）该同学作了弹簧受力与弹簧伸长长度的关系图，如图．其中正确的图象是；
（4）由图可知，该弹簧受到的拉力每增加1牛顿，弹簧的伸长增加__厘米．

解：I：（1）用弹簧测力计匀速拉动木块时，木块做匀速直线运动受到的力是平衡力，根据二力平衡的知识，此时摩擦力的大小等于弹簧测力计对木块拉力的大小；
（2）比较2、3、4三次实验，可以得出压力大小相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；比较1、2两次实验，可以得出接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；
II：：（1）实验研究的是弹簧长度和重力的关系，在已学的物理仪器中，弹簧测力计符合该实验的实际应用；
（2）由表中数据可知：在0.5N--2.5N的范围内，弹簧的长度随物体重力的增大而加长，即：弹簧的长度和受到的重力（拉力）成正比；
（3）由表中数据知：当F=G=0N时，弹簧的长度s=2cm；当F=G≥2.5N时，每增加1N的拉力，弹簧的长度就增加2cm；当超过2.5N以后，弹簧的伸长和拉力就不在成比例，弹簧随拉力的增加将不再伸长．符合条件的只有B图，因此正确的是b；
（4）由图可知：在弹性范围以内，每增加1N的拉力，弹簧的长度就增加2cm．
故答案为：I （1）匀速直线、平衡力；（2）小车受到的摩擦力越小，小车滑行的距离越长，速度减小的越慢；
II （1）弹簧测力计；（2）在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比；（3）b；（4）2．
分析：I：（1）实验中研究的是木块受到的滑动摩擦力的大小，弹簧测力计测量的是木块的受到的拉力，只有木块做匀速直线运动时拉力的大小才等于摩擦力；
（2）对比不同次数实验中的接触面材料、压力大小、滑动摩擦力的大小，结合控制变量法结论的一般思路就可以得出结论；
II：（1）此实验研究的是弹簧长度和外力（重力）的变化的联系，结合表格的数据可解答前两问；
（2）第三题中，首先明确横、纵坐标所代表的物理意义，然后抓住两个关键点进行解答：
①当F=0N时，弹簧长2cm；
②当F≥2.5N时，弹簧的长度不再按比例伸长，说明达到了弹性范围，若力继续增加弹簧将不再伸长．
（3）根据以上分析可以确定b图符合要求；
（4）从表格的数据中可以分析得出该弹簧受到的拉力每增加1牛顿，弹簧的伸长的长度．
点评：第一个实验中，学生容易出错的地方是控制变量法结论的写法：在（　　）一定时，（　　）越（　　），（　　）越（　　）；
第二个实验过程揭示了弹簧测力计的工作原理，还考查了学生对于实验结果的总结、分析能力．

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科目：初中物理 来源： 题型：

某同学用电源、定值电阻R、滑动变阻器R’、电流表、电压表、开关与若干导线，设计了一个电路，如图（a）所示．

用笔划线代替导线，在图（b）中，根据电路图把电路实物连接完整（导线不得交叉）．
（1）若该同学想利用此电路探究“电流与电压的关系”，在实验过程中，必须保持

电阻

不变，同时不断地移动滑动变阻器的滑片，改变R′的阻值，并记录电流表和电压表的数值来进行探究．那么，在探究过程中，他采取的研究方法叫

控制变量法

．在日常物理学习时，还有一些物理知识采用了同样的研究方法，如

探究影响摩擦力大小的因素等

．

实验次数	1	2	3
电压U/V	3.2	4.8	6.4
电流I/A	0.5	0.75	1.00

（2）若实验记录的数据如右表所示：根据表中实验数据，可以推理分析出的结论是：

电阻一定时，电流与电压成正比

．
（3）若接通电路后，电流表、电压表正常工作，如图（c）所示，则电流表示数为

0.5

A，电压表的示数为

V，此时定值电阻为

Ω．

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科目：初中物理 来源： 题型：

I、在探究滑动摩擦力与什么因素有关的实验中，
（1）木块在水平放置的毛巾、木板、棉布的表面上运动时必须保持

匀速直线

运动，根据

平衡力

的原理，得到摩擦力的大小．
（2）分析以下实验数据，得出的结论是：

小车受到的摩擦力越小，小车滑行的距离越长，速度减小的越慢

．

实验次数	接触面的材料	压力（N）	滑动摩擦力（N）
1	木块与木板	4	0.8
2	木块与木板	6	1.2
3	木块与棉布	6	2
4	木块与毛巾	6	2.5

II、某学生在探究“弹簧的长度与外力的变化关系”时，利用图所示器材和数只钩码做实验，并记录了相应的数据，如表

钩码重（N）	0	0.5	1.0	1.5	2.0	2.5	3.0
指针位置（cm）	2	3	4	5	6	7	7.5

（1）这项研究在实际中的应用是

弹簧测力计

；
（2）分析数据，你可得出的结论是

在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比

；
（3）该同学作了弹簧受力与弹簧伸长长度的关系图，如图．其中正确的图象是

；
（4）由图可知，该弹簧受到的拉力每增加1牛顿，弹簧的伸长增加

厘米．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

实验小组进行了“测定额定电压是2.5V的小灯泡功率”的实验：
（1）实验记录与计算如下表：

电压U/V	1.5	2.0	2.5
电流I/A	0.22	0.26	0.30
功率P/W	0.33	0.52
灯泡发光情况	灯丝暗红	微弱发光	正常发光

根据他们观察的现象和记录的实验数据分析，你可得出什么结论（请说出两点）：
①小灯泡的额定功率是

0.75

W；②

电流随电压的增大而增大

．
（2）他们还注意到，这个实验记录也可以用来计算小灯泡灯丝的电阻，并发现灯丝的电阻值随电压升高而增大，同学们想：导体的电阻不是与电压、电流无关吗？怎么会有这样的结论呢？请你给他们作出合理的解释：

灯丝的电阻随温度的升高而增大

．
（3）①在如图甲中用笔画线代替导线完成该实验的电路连接；（请正确选择电表量程）
②请在坐标如图乙中作出小灯泡的电压和电流的关系图象．

（4）他们继续用上图所示装置来探究电流跟电压、电阻的关系．首先把2 欧姆的电阻接入原来小灯泡的位置，调节变限器依次测得数据如表一．
由表一可归纳出：在电阻不变的情况下，导体中的电流跟它两端的电压成

正

比．然后研究电压不变情况下电流与电阻的关系．其操作步骤是分别把1Ω、2Ω、3Ω的电阻接入原小灯泡的位置，立即闭合开关记录读数如表二所示．
由表中的实验数据发现，通过导休的电流跟它的电阻不成反比，其原因可能是遗漏了重要的操作步骤，此步骤是：

移动滑动变阻器保持电阻两端的电压不变

．
（5）在（4）物理实验探究中我们采用

控制变量

法来探究问题，我们还学过用这种方法的实验有

探究滑动摩擦力与压力和接触面粗糙程度的关系

．
表一

次数	电阻R=2欧
次数	电压（伏）	电流（安）
1	1	0.5
2	1.6	0.8
3	2	1

表二

次数	电压（伏）	电流（安）
1（R=1欧）	0.6	0.6
2（R=2欧）	1	0.5
3（R=3欧）	1.3	0.43

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科目：初中物理 来源：2011年初三物理单元测试卷：力（2）（解析版） 题型：解答题

I、在探究滑动摩擦力与什么因素有关的实验中，
（1）木块在水平放置的毛巾、木板、棉布的表面上运动时必须保持______运动，根据______的原理，得到摩擦力的大小．
（2）分析以下实验数据，得出的结论是：______．

实验次数	接触面的材料	压力（N）	滑动摩擦力（N）
1	木块与木板	4	0.8
2	木块与木板	6	1.2
3	木块与棉布	6	2
4	木块与毛巾	6	2.5

II、某学生在探究“弹簧的长度与外力的变化关系”时，利用图所示器材和数只钩码做实验，并记录了相应的数据，如表

钩码重（N）		0.5	1.0	1.5	2.0	2.5	3.0
指针位置（cm）	2	3	4	5	6	7	7.5

（1）这项研究在实际中的应用是______；
（2）分析数据，你可得出的结论是______；
（3）该同学作了弹簧受力与弹簧伸长长度的关系图，如图．其中正确的图象是______；
（4）由图可知，该弹簧受到的拉力每增加1牛顿，弹簧的伸长增加______厘米．

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