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    11．如图所示，用细线系住一个物体，手持细线另一端在空中转动物体．下列说法正确的是（　　）
    A．若物体在空中匀速转动，则物体不受重力
    B．若物体在空中匀速转动，则物体一定受非平衡力作用
    C．物体对细线的拉力和手对细线的拉力是一对相互作用力
    D．若物体匀速转动过程中细线突然断裂，则物体将一直匀速运动下去

    分析 （1）物体所受重力只要在地球上就存在；
    （2）考虑物体转动时方向在改变，运动状态在改变，处于非平衡状态；
    （3）依据二力平衡条件和相互作用力条件分析此选项；
    （4）物体是否一直匀速运动下去要根据牛顿第一运动定律来分析．

    解答 解：
    A、物体只有脱离地球，才不受重力，故A错误；
    B、物体在空中匀速转动，方向在变，运动状态一直在改变，所以一定受非平衡力作用，故B正确；
    C、物体对细线的拉力和手对细线的拉力是一对平衡力，不是一对相互作用力，故C错误；
    D、物体匀速转动过程中细线突然断裂，物体还会受重力、阻力的作用，不会一直匀速运动下去，故D错误．
    故选B．

    点评 此题考查学生对于力和运动关系的理解，要知道受力，受的是否是平衡力才能分析问题解决问题．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    1．在“探究凸透镜成像规律”的实验中
    （1）实验装置正确安装并调节后，小芳同学某次实验情景如图所示，此时她在光屏上看到了烛焰清晰的像，生活中的照相机 就是利用这一原理制成的．
    （2）实验过程中，如果用不透明的硬纸板档住凸透镜的上半部分，则光屏上的像D．
    A．只出现烛焰像的上半部分 B．只出现烛焰像的下半部分
    C．出现烛焰完整的像，但像更小了 D．像仍然是完整的，且大小不变，只是变暗了
    （3）如果保持蜡烛和凸透镜的位置不变，把光屏向右移一小段距离后，要想在光屏上再次得到清晰的像，可在蜡烛与凸透镜之间放一个近视眼镜 （选填“近视眼镜”或“远视眼镜”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    2．如图1所示，甲是探究“动能的大小与什么因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，碰到同一木块上；乙是探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置，实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，在粗糙程度不同的水平面上运动．请回答下列问题：

    （1）甲实验的目的是探究钢球动能的大小与速度的关系；实验时，它是通过观察木块被推动的距离，从而判断钢球动能的大小．
    （2）进行乙实验时，每一次都让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，其目的是使小车在水平面运动的起始速度相同；通过观察小车在粗糙程度不同的水平面上运动距离的大小来判断小车在不同的水平面受到的阻力大小，从而可以推理：如果运动的物体不受力，它将做匀速直线运动．
    （3）小明发现小车在木板上、玻璃上两次都运动到了桌面以外，请你帮他解决这一问题．写出一种解决问题的办法：使A点降低一些/加长水平表面（桌面）的长度；．
    （4）小明还想到，用小车也可以进行二力平衡条件的探究，他组装了如图2所示的装置，在线的两端挂上钩码，调整两边滑轮的高度，使作用在小车上的两个拉力的作用线在同一直线上，并通过调整钩码数量来改变拉力的大小．当小车平衡时，小明将小车转过一个角度后松手，松开手时，小车不能 （选填“能”或“不能”）平衡．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    19．如图甲所示是某实验小组的同学用“伏安法”测量小灯泡电功率的电路，已知待测小灯泡的额定电压为3.8V，小灯泡的额定功率约为1W．

    （1）请用笔画线代替导线，完成图甲中实物电路的连接，连线时导线不能交叉．
    （2）连接电路过程中，开关应该断开，滑动变阻器连入电路阻值最大的目的是保护电路元件．
    （3）电路连接正确后，闭合开关，发现小灯泡不亮，但电流表有示数．接下来应进行的操作是C（选填“A”、“B”或“C”）．
    A．更换小灯泡B．检查电路是否断路C．移动滑动变阻器滑片，观察小灯泡是否发光
    （4）实验中，当小灯泡正常发光时，电流表示数如图乙所示，此时，小灯泡的额定功率为1.22W．
    电压U/V1.52.02.53.03.84.0
    电流I/A0.20.220.250.280.34
    电功率P/W0.30.440.6250.841.36
    灯泡发光情况很暗→暗→正常发光→很亮
    （5）该实验小组分析实验数据得出：小灯泡的亮度是由灯泡的实际功率决定的．
    （6）观察该实验小组的实验数据，你认为这些数据不能（选填“能”或“不能”）说明“一段导体中的电流跟加在这段导体两端的电压成正比”，这是因为灯的电阻不是一个定值．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    6．阅读下列材料，然后回答问题．
    物理学中把具有流动性的液体和气体统称为流体．当流体处于流动状态时，其内部各处的压强有什么规律呢？
    小明同学将如图甲所示的玻璃管装置接到水流稳定的自来水管上，当水在玻璃管中流动时，可看到两个竖直管中液面的高度并不相同．从图中可以看出在A、B两处管的粗细不同，因而A处流速小，B处流速大，可见流体的压强与流速之间有着一定的关系．接着，小明又自制了一个飞机机翼模型（如图乙），将其固定在托盘测力计上，在机翼模型的正前方用电扇迎面吹风，来模拟飞机飞行时的气流，比较机翼上下方气流压强的大小，进一步验证了上面的关系．

    （1）由图甲所示的实验，可以得出流体的压强与流速之间有什么关系？
    （2）在图乙所示的实验中，电扇转动后，托盘测力计的示数发生了什么变化？
    （3）下列四种情形中，哪些些现象可以用上述原理解析AD
    A．乒乓球运动员拉出的弧圈球能急速旋转而下沉
    B．将氢气球放手后，它会漂向空中
    C．直升飞机能够停在空中一定高度处
    D．船舶航行时应避免两艘靠近的船并排前进．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    16．如图所示是探究斜面的机械效率跟什么因素有关的实验装置．实验器材有木块、铁块、垫块、各处粗糙程度相同的长木板、弹簧测力计、刻度尺各一个，砝码若干．

    （1）实验时某同学在木块或铁块上放置不同的砝码，改变物块的重力，用弹簧测力计拉着物块沿斜面做匀速直线运动．实验的部分数据如表：
    次数接触面粗糙程度物块重G/N物块上升的高度h/m沿斜面的拉力F/N物块移动的距离L/m机械效率
    1较粗糙（木块-木板）2.00.251.20.8052%
    2较粗糙（木块-木板）2.00.351.40.8063%
    3较粗糙（木块-木板）5.00.353.50.8063%
    4较光滑（铁块-木板）5.00.353.10.80
    该同学运用控制变量法探究的是斜面的机械效率与物块重、斜面粗糙程度、斜面倾斜程度的关系．
    （2）在第2次实验中，当沿斜面匀速直线拉动时，物块受到斜面的摩擦力为0.525N．
    （3）在第4次实验中，斜面的机械效率为71%（百分数取整）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    3．小明和同学在玩跷跷板游戏时，发现为使跷跷板匀速转动，体重较轻一方通常会远离跷跷板的中心，大家在充分观察和讨论之后，决定探究杠杆的平衡条件．
    （1）小梅组提出的猜想是：动力+动力臂=阻力+阻力臂；
    小亮组提出的猜想是：动力×动力臂=阻力×阻力臂；
    小明组提出的猜想是：“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离；
    小刚提醒小梅组的同学，他们的猜想是错误的，其理由是力和力臂是不同的物理量，不能相互加减．
    （2）实验前没挂钩码时，杠杆的平衡位置如图甲所示，此时应将左端的平衡螺母向右旋一些（选填“左”或“右”），使杠杆在水平位置平衡．
    （3）小亮想用弹簧测力计和钩码进行实验，设计实验时提出了两种方案：一种按图乙进行实验，一种按图丙进行实验，你认为哪个实验方案更好，请你说明理由：乙；便于从杠杆上直接读取力臂．

    实验序号动力F1（N）支点到动力作用点的距离L1（cm）阻力F2（N ）支点到阻力作用点的距离L2（cm）
    12112
    24224
    （4）小明用丁图中的装置完成了三次实验，根据表一中的数据得出“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”的结论验证了自己组的猜想，但与其他组交流讨论以后发现这一结论并不可靠．除了参考表二小组梅组的数据进行再次实验．请你对小明组的实验提出进一步改进措施去掉一侧钩码，换用弹簧测力计斜向下拉．
    表2
    实验序号动力（N）动力臂L1（cm）阻力F2（N ）阻力臂L2（cm）
    12112
    24224
    32222

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    20．作图

    （1）如图甲所示，一雨伞静止在水平木板上．请画出雨伞所受到的力；
    （2）在图乙中，画出杠杆AB在图示位置静止时作用在A端点的最小力F的方向及其力臂L
    （3）如图丙所示，用滑轮组提升重物．请在图中画出最省力的绕线方法．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    1．小明将一重物挂在弹簧测力计下端，先后浸没在水和盐水中，如图，则石块在水中所受浮力为1N，从图中还可看出石块所受浮力的大小与液体的密度有关，若剪断图乙中的细线，石块将下沉（选填“上浮”、“悬浮”或“下沉”）

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