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(1)当要研究的物理量不易直接测量时,都要想办法把它们的大小间接表示出来.例如:在探究摩擦力与什么因素有关的实验中(如图所示),用弹簧测力计水平拉着木块在水平桌面上做________运动时,通过读取弹簧测力计上的示数可间接知道摩擦力的大小,这是利用了________原理.若实验中拉着木块由铺有毛巾的木板运动到光滑的木板上,则木块受到的摩擦力将________(选填“变大”、“变小”或“不变”).
(2)日常生活中,矿泉水瓶盖上的竖条纹是利用了________来增大摩擦,让我们更容易打开盖子.

解:(1)弹簧测力计拉动木块时,弹簧测力计显示的是拉力大小,要使滑动摩擦力等于拉力大小,必须使木块进行匀速直线运动.
木块进行匀速直线运动,木块水平方向上受到拉力和滑动摩擦力的作用,这两个力是平衡力,根据二力平衡条件得二力大小相等.
拉着木块由铺有毛巾的木板运动到光滑的木板上,压力大小不变,接触面粗糙程度减小,木块受到的摩擦力变小.
(2)矿泉水瓶盖上的竖条纹,是在压力一定时,增大接触面粗糙程度来增大摩擦力.
故答案为:(1)匀速直线;二力平衡;变小;(2)增大接触面粗糙程度.
分析:弹簧测力计拉动木块运动时,弹簧测力计显示的是拉力大小,要使滑动摩擦力等于拉力大小,必须使木块进行匀速直线运动.
静止的物体和匀速直线运动的物体受到平衡力的作用.
滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关.压力一定时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大;在接触面粗糙程度一定时,压力越大,滑动摩擦力越大.
增大摩擦力的方法:增大压力;增大接触面粗糙程度.
点评:本题考查了滑动摩擦力从探究到应用的过程,探究滑动摩擦力时,保持木块进行匀速直线运动是关键,然后根据二力平衡条件得出滑动摩擦力大小.
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2012?江都市二模)小华总结两年来所做的物理探究实验发现
(1)当要研究的物理量不易直接测量时,都要想办法把它们的大小间接表示出来.这种研究物理问题的方法叫转换法.

如:甲实验中小球动能的大小是通过观察比较木物块B
运动距离
运动距离
反映出来的.
乙实验中水和沙子吸收热量的多少是用
加热时间的长短
加热时间的长短
来表示.
(2)当要研究的物理量与多个因素有关时,都要采用
控制变量
控制变量
法.
如:甲实验研究小球动能的大小与速度的关系就要多次改变
速度
速度
的大小,同时控制小球的
质量
质量
不变.
乙实验中只有物质的
种类
种类
不同,其他因素必须控制相同(例如烧杯的规格相同、水和沙的
质量
质量
相等、酒精灯加热方式相同等).

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2013?安徽模拟)乐乐同学是一位善于钻研和思考的好学生,他总结两年来所做的物理探究实验发现
(1)当要研究的物理量不易直接测量时,都要想办法把它们的大小间接表示出来.
如:图中的甲实验是让木块在水平面上做
匀速直线
匀速直线
运动,通过读取弹簧测力计上的示数间接知道摩擦力的大小;图中的乙实验中小球动能的大小是通过观察比较物块B
在水平面上移动的距离的大小
在水平面上移动的距离的大小
反映出来的.
(2)当要研究的物理量与多个因素有关时,都要采用
控制变量
控制变量
法.
如:甲实验研究摩擦力的大小与压力大小关系,就要多次改变
压力大小
压力大小
,同时保持接触面的粗糙程度不变;乙实验研究小球动能的大小与速度的关系就要多次改变
速度
速度
的大小,同时控制小球的
质量
质量
不变.

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2011?潘集区模拟)小华总结两年来所做的物理探究实验发现:

甲 探究摩擦力与什么因素有关  乙 探究动能的大小与什么因素有关
(1)当要研究的物理量不易直接测量时,都要想办法把它们的大小间接表示出来.
如:甲实验让木块在水平面上做
匀速直线
匀速直线
运动,读取弹簧测力计上的示数间接知道摩擦力的大小;乙实验中小球动能的大小是通过观察比较物块B
运动距离
运动距离
反映出来的.
(2)当要研究的物理量与多个因素有关时,都要采用
控制变量法
控制变量法
法.
如:甲实验研究压力与滑动摩擦力的关系时,改变压力大小,保持接触面粗糙程度不变;乙实验研究速度与动能之间的关系时,使用同一小球从不同高度落下.

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科目:初中物理 来源: 题型:

小华总结一年来所做的物理探究实验发现:

(1)当要研究的物理量不易直接测量时,都要想办法把它们的大小间接地表示出来如下图甲实验中,小球动能的大小是通过观察比较物块B
在水平面上移动的距离S的大小
在水平面上移动的距离S的大小
反映出来的.图乙实验时是通过观察
小桌陷入沙中的深度
小桌陷入沙中的深度
来判断重锤具有的重力势能的大小.
(2)当要研究的物理量与多个因素有关时,都要采用
控制变量
控制变量
法.甲实验研究小球动能的大小与速度的关系就要多次改变
下落的高度h(或速度)
下落的高度h(或速度)
的大小,同时控制小球的
质量
质量
不变.

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