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    2．用滑轮组提升重物，重物的重力为G，请在图中画出拉力F=$\frac{G}{3}$的绳子的绕法．（不计动滑轮、绳重和摩擦）

    分析 省力多少和绳子的绕法，决定滑轮组的使用效果．不计动滑轮重与摩擦，动滑轮被几根绳子承担，拉力就是物体和动滑轮总重的几分之一．

    解答 解：拉力F=$\frac{1}{3}$G，物重由3段绳子承担，应从定滑轮下面挂钩开始绕，依次绕过动滑轮、定滑轮，如图所示：

    点评 滑轮组设计原则可归纳为：奇动偶定；一动配一定，偶数减一定，变向加一定．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    12．用手提起如图甲所示长细金属链的一端，使金属链的另一端接触玻璃杯底部，然后逐渐将长金属链顺序地盘入玻璃杯中，直到金属链几乎能装满玻璃杯．将玻璃杯放置在水平桌面的最左端，使金属链的另一端伸出玻璃杯外，然后用手指按住金属链，如图乙所示．若将手指放开，将会出现下列哪种现象（　　）
    A．没有变化
    B．金属链会回到玻璃杯中
    C．金属链会下落一段距离后停止滑出杯子
    D．金属链会下落直到玻璃杯清空

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    13．一段导体两端电压是10V时，导体中的电流是0.5A，此导体的电阻是20Ω；如果导体两端的电压降低2V电阻将不变（选填“变大”、“变小”或“不变”）；当通过导体的电流为0时则导体的电阻为20Ω．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    10．下列说法中正确的选项是（　　）
    A．使用斜面可以省力，但费距离，因为使用任何机械都不省功
    B．放在斜面上的物体所受重力的方向是垂直斜面向下的
    C．滚动摩擦都比滑动摩擦要小
    D．相互作用力一定作用在同一个物体上

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    17．复习课上，为探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关，晓彤同学做了如下实验（实验过程中保持长木板水平固定）．

    （1）在该实验过程中，应该怎样正确使用弹簧测力计？得出滑动摩擦力大小的理论依据是什么？
    （2）比较甲、丙两幅图所示的实验步骤，根据图中弹簧测力计的示数可得出结论在压力相同的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．
    （3）如图丁所示，他将木块切去一半，重复甲的操作过程．他比较甲和丁的实验结果，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关．请对他的实验结论加以点评．

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    7．如图所示，用起重机打捞水中的物体，物体的质量为1500kg，体积为600dm3，起重机自重和摩擦均忽略不计，g=10N/kg，求：
    （1）物体完全在水中被匀速提升时，起重机钢索上的拉力F多大？
    （2）如果起重机的钢索能承受的最大拉力为4500N，当物体被匀速提升露出水面的体积多大时会被拉断？

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    14．大型客机在飞离跑道加速向上爬升的过程中，飞机的（　　）
    A．动能减小，重力势能增大，机械能不变
    B．动能转化为重力势能，机械能不变
    C．动能增大，重力势能增大，机械能变大
    D．重力势能转化为动能，机械能变小

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    11．如图所示，是某实验小组“探究液体内部压强特点”的实验过程．
    （1）分析a、b、c三次实验，可得出的结论是：在同种液体内的同一深度处，液体向各个方向压强相等．
    （2）对比分析b和d两次实验，得出的结论是：同种液体内，深度越深，液体压强越大．
    （3）对比分析d和e两次实验，得出的结论是：同一深度，液体密度越大，液体压强越大．
    （4）液体内部具有以上压强特点是因为液体具有重力和流动性．
    （5）实验中压强计U型管内装的也是水且装置完好，但实验中发现：在水中的4次实验压强计U型管内液面的高度差总小于刻度尺测出的橡皮擦探头在水中的深度，即压强计高度差并没有真实反映出对应深度的液体压强大小，你认为原因是橡皮膜的形变承担了一部分液体的压强．

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    12．楼道里的照明灯一直亮着会造成浪费．科研人员用“光敏”材料制成“光控开关”，它能在光线不够亮时自动闭合，够亮时自动断开；利用“声敏”材料制成“声控开关”，它能在有人走动发出声音时闭合，无人走动且安静时自动断开．请将图中的有关元器件连成一个能自动控制通断的节能照明电路．

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