次数 | 钩码重/N | 钩码上升 的距离/m | 弹簧测力计 的示数/N | 弹簧测力计 上升的距离/cm | 机械效率 |
第1次 | 2 | 0.05 | 1 | 0.15 | 66.7% |
第2次 | 4 | 0.05 | 1.7 | 0.15 | \ |
第3次 | 6 | 0.05 | \ | 0.15 | 83.3% |
分析 (1)实验中要匀速缓慢拉动弹簧测力计,这样示数才与拉力相同,并有利于准确读数;
(2)根据机械效率的公式η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{总}}$=$\frac{Gh}{Fs}$进行计算;
(3)由图示测力计确定其分度值,读出其示数;根据W有=Gh计算有用功;
(4)在分析数据时,要注意机械效率的变化是由哪个物理量的变化引起的,从而得出结论.
解答 解:
(1)实验中要竖直向上匀速缓慢拉动弹簧测力计,弹簧测力计示数稳定,便于读数;
(2)根据表格中数据可知,第2次测量时滑轮组的机械效率为:η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{总}}$=$\frac{Gh}{Fs}$=$\frac{4N×0.05m}{1.7N×0.15m}$×100%≈78.4%;
(3)由图知,测力计的分度值为0.2N,测力计示数为2.4N;第三次实验中,滑轮组做的有用功W有=Gh=6N×0.05m=0.3J;
(4)从实验数据看,在钩码上升的高度相同的情况下,钩码越重,滑轮组的机械效率越大,这说明滑轮组的机械效率与被提升物体的重力有关,物体越重,机械效率越大;若提起同样的重物,用轻质塑料动滑轮代替实验中的铁质动滑轮,此时所做的额外功会减小,有用功不变,则机械效率将变大.
故答案为:(1)匀速;(2)78.4%;(3)2.4;0.3;(4)大;大.
点评 在此实验中,对滑轮组的分析、机械效率公式的运用是实验的基础,同时,实验中分别探究了机械效率高低与动滑轮个数、提升物体重力等多个量的关系,因此控制变量法的运用也十分关键.
科目:初中物理 来源: 题型:计算题
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额定电压 | 220V | |
额定功率 | 高温档 | 1100W |
低温档 | 22W | |
电源频率 | 50Hz |
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题
实验序号 | 钩码重G/N | 拉力F/N | 钩码上升高度h/cm | 绳端移动距离S/cm |
① | 1.0 | 0.7 | 10 | 20 |
② | 2.0 | 1.2 | 10 | 20 |
③ | 3.0 | 1.7 | 10 | 20 |
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 在声源处 | B. | 在传播过程中 | C. | 在人耳处 | D. | 在声源和人耳处 |
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科目:初中物理 来源: 题型:计算题
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 牛顿 | B. | 伽利略 | C. | 法拉第 | D. | 奥斯特 |
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 雨滴打在雨伞上会听到啪啪声 | |
B. | 密封在塑料袋里的闹钟放入水中也能听到声音 | |
C. | 正在发声的音叉放入水中会溅起水花 | |
D. | 在岸上听到江水拍岸声 |
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