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1.同一型号的两个灯泡串联在电路中会一样亮吗,小军同学在进行电学实验时发现了有趣的实验现象.实验时,他将两个型号为“12V 25W”的灯泡L1和L2接到12V电源上,组成如图甲所示的电路并进行如下操作:
①首先,他闭合开关S2,发现两个灯泡一起变亮,亮度相同;
②接着,保持闭合开关S2,再闭合开关S1,L1因短路而熄灭,灯泡L2变得更亮;
③等到L1熄灭一段间后,又断开开关S1,发现L2亮度逐渐减弱,而L1逐渐亮起来,过一儿两个灯泡达到一样的亮度.为什么步骤③出现这种有趣的现象呢?小军猜想可能是因为两端电压变化后,造成灯丝电阻变化所致.为检验自己猜想是否正确,小军任取其中一个灯泡,重新设计电路,将开关闭合后,测得灯泡两端电压和灯泡中的电流,实验数据如下表所示.
U/V0124681011
I/A00.710.941.271.551.802.032.14
(1)分析表中数据,判断小灯泡两端电压变化后灯丝电阻是否改变?如果灯丝电阻改变,其原因是什么?
(2)操作③这个步骤中,为何开关S1刚断开时,L1较暗而L2较亮?请作出合理解释.
(3)图中乙、丙两个电路均可用来测量灯泡的电流和电压值,小军为了证实自己的猜想实验时采用的应是乙、丙中哪一个电路,并简述理由.

(4)小军在操作③这个步骤中,当L1两端电压为4V时,L2的实际功率为多大?

分析 (1)利用表中的数据结合欧姆定律算出电阻,即可确定导体的阻值是否发生变化.根据导体电阻的决定因素来分析其阻值变化的原因.
(2)灯丝的温度的高低影响着导体电阻的大小,从两灯泡的温度变化到其阻值的变化即可确定两灯泡的亮度为何发生如此的变化.
(3)分析电路数据的特点与电路的特点,两者能够对应起来即可.
(4)根据L1两端电压求出L2的电压和通过的电流,根据公式P=UI求出功率.

解答 解:(1)利用欧姆定律,根据表中的数据,求出导体的阻值,发现导体的电阻在增大.原因是,当电压增加时,电流随之增大,灯丝的温度升高,导致电阻变大.
(2)在操作③这个步骤中,由于灯L2一直处于通电状态,温度较高,相应的电阻也较大.
当开关S1断开时,灯L1与灯L2串联在电路中,开始时L1的即时电阻比L2的电阻小,故L2分得的电压相应也要大,根据公式P=UI,可以确定,此时的L2的功率大于L1的功率,所以此时亮灯的亮度不同:灯L2与灯L1要亮;随着通电时间的增加,最终两灯电阻相等,亮度也说就相等了.
(3)由表格数据可知,当电压表示数为0时,电流表示数也为0.若是乙图,滑片移到左端时,灯泡短路,电压表和电流表示数都为0,且灯泡电压越大电流也越大;若是丙图,滑片移动中,电流表和电压表示数均不会为0.故小明实验采用的是乙电路.
(4)L1两端电压为4V时,通过电路的电流为1.27A,根据串联电路的电压规律可知,L2的电压为:12V-4V=8V,则L2的电功为:P=UI=8V×1.27A=10.16W.
故答案为:(1)改变;电压增加时,电流随之增大,温度升高,导致电阻变大;
(2)在操作③这个步骤中,由于灯L2一直处于通电状态,温度较高,相应的电阻也较大,当开关S1断开时,灯L1与灯L2串联在电路中,开始时L1的即时电阻比L2的电阻小,故L2分得的电压相应也要大,随着通电时间的增加,最终两灯电阻相等,亮度也说就相等了;
(3)同上;(4)10.16W.

点评 此题的最难解决的是第四问,难在求灯泡功率时,找不到两灯泡此时的电流是多少.其原因是忽略了上面的表格中给出的实验数据.因此,认真审题是关键,特别是对这种题干较长,信息较繁琐的题目,审题尤为重要.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

11.小明同学从地上拿起一个约50g的鸡蛋,并把它缓缓举过头顶,在此过程中他对鸡蛋所做的功大约为(  )
A.0.1JB.1JC.5JD.10J

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12.一般而言,可探究的科学问题描述的是两个或多个变量之间的关系,其中的变量必须是可观察或测量的.其陈述方式有下列三种:某个变量影响另一个变量吗?如果改变某个变量,另一个变量会怎样变化?一个变量跟另一个变量有关吗?根据对可探究的科学问题的陈述,回答下面问题:
(1)小红在学习电阻时,提出的问题是:“电阻的大小与哪些因素有关?”小红提出的问题不是可探究的科学问题(选填“是”或“不是”).
(2)小明在做“水果电池”的实验:他将铜片和锌片作为电极插入柠檬中,并将铜片和锌片与电压表相连,发现电压表有示数,如图所示;然后,他将其中一个电极的材料由锌片换成铝片,另一个电极的材料不变,同样连接到电压表,发现电压表的示数发生了变化.请根据以上的实验现象,提出一个可探究的科学问题:“水果电池”电压的大小与电极的材料有关吗?.

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9.小明与小芳为了探究泡沫塑料和棉絮的保温性能的好坏,两人设计并做了这样的实验,他们用这两种材料分别包着装有热水的密闭的烧瓶,让它们自然冷却,利用温度计和计时器定时测量两烧瓶中的水温随时间变化的情况.
(1)为保证实验的科学性,除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外,还应考虑影响水温变化的其他因素.即保持烧瓶相同、环境因素相同、水的多少和初温相同.
(2)按照计划操作,小明和小芳把实验测得的时间和温度数据记录在表中:
时间(min)010203040150180
泡沫塑料组水温(℃)90746560572120
棉絮组水温(℃)907055532020
分析实验数据可知,从计时开始到40min后,泡沫塑料包的水温降低了33℃,而棉絮包的水温降低了57℃,由此你能看出,在这两种材料中,保温效果比较好的是泡沫塑料.
(3)小明和小芳是采用了“在相同的时间内,比较水温降低多少”的方法来比较两种材料的保温性能的,你还可以采用“降低相同的温度比较所用的时间”的方法来比较两者材料的保温性能.
(4)仔细分析水温变化规律,则时间为30min时,棉絮组的水温可能是下列选项中的哪一个A
A.42℃B.44℃C.46℃D.48℃

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16.如图所示,科学兴趣小组用一个带有刻度的注射器和压强传感器(通过数据采集器能在计算机上显示压强示数),来探究一定质量的空气压强与体积的关系,下表是兴趣小组通过实验所获得的数据.(查阅资料:一定质量的空气,其压强大小与体积、温度有关)
 实验次数 1 2 4 5 6
 气体体积V(毫升) 20 18 16 14 12 10
 气体压强p(千帕) 100 111  143 167 200
(1)该实验中除了控制该空气质量相同外,你认为还需控制相同的量有温度.
(2)第3次实验中的压强的数据是125.
(3)该实验可以得到的初步结论是在温度不变的情况下,气体压强与气体体积成反比.

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6.气体产生的压强(气压)大小与哪些因素有关呢?某科学兴趣小组同学了解到如下信息后提出了他们的猜想.
信息:
①自行车轮胎在烈日下暴晒易爆胎.
②篮球充气越多,越不易被压扁.
③密封在针筒内的空气只能被压缩一定的范围.
猜想:气压大小可能与气体的多少、温度及体积有关.
(1)信息①(填序号)可作为“气压大小可能与气体温度有关”的猜想依据.
(2)科学小组设计了如图所示装置探究气压大小与温度的关系.步骤如下:
步骤一:往气球内充入一定量的空气后,用细线扎紧气球口.
步骤二:在容器底部固定一滑轮,往容器中加入适量的水.
步骤三:拉动绕过滑轮的细线使气球浸没在水中,标记水面位置并测出细线露出水面的长度.
步骤四:升高水温,拉动细线改变气球浸没的深度,使水面的位置保持不变,测出细线露出水面的长度.
①气球浸没在不同温度的水中时,保持水面位置不变是为了控制气体(或气球)的体积不变.
②实验中对多个不易观测的量,进行了巧妙地“转换”,如“细线露出水面的长度越长”反映“气球浸入水中的深度越大”;“气球浸入水中的深度越大”反映气球内气体的气压越大.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

13.1821年,德国物理学家塞贝克发现了一种奇怪的现象:把两根铜丝和一根铁丝与灵敏电流计串联成闭合电路,然后把铜丝和铁丝的一个连接点放在盛有冰水混合物的容器里保持低温,另一个连接点放在火焰上加热,发现灵敏电流计的指针发生了偏转,表明这时闭合电路中产生了电流.塞贝克把这种电流叫做“热电流”,把这种电路叫“热电偶电路”.
某研究小组的同学们按如图所示的电路,模拟塞贝克实验,探究了决定“热电流”大小的因素,通过实验测得了电流的大小与温差关系的一组数据:
两接点间的温差/℃01100200300500
电路中的电流/10-1A0.000.010.641.422.294.17
请根据以上资料和数据说明:
(1)热电偶电路可以把温度信号换成电信号,产生热电流的条件是用不同金属丝组成闭合回路;两连接点之间有温度差.
(2)根据热电流的特点,猜想并写出热电偶电路的一种应用制成温度计.

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10.小科在江边游玩时,发现江面上离岸较远的树叶漂得较快,离岸较近则漂得慢一些.小科决定对此进行探究,他提出的问题是:是不是离岸越远,江水的流速越快?他选择了一处江面较宽的A地,在船工的帮助下用流水测速仪测出了离岸不同距离的水流速度,并绘制了乙图(黑点表示离岸距离不同所测得的水流速度).

(1)从乙图可知,水流速度与离岸距离的关系式v=0.5s.
(2)为使结果更具科学性,你对小科的探究过程有何改进建议:再选不同的地方进行测量.
(3)保证水深前提下,你认为实验结果对江河中行船有什么指导意义:当顺水行船时,应在远离河岸;当逆水行船时,应靠近河岸.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

11.光通过透明物质时,光的强度会减弱,透过光的强度与入射光的强度之比是该物质的透光率.某同学猜想液体的透光率与液体的密度和深度有关.为了探究“液体透光率与液体深度是否有关”,实验器材有:足量的水,玻璃容器、光源、光屏各一个.实验装置如图13所示,实验中通过往玻璃容器中加减液体改变液体的深度,通过观察光屏上的光点的亮度判断透光率的大小.
(1)实验时,光屏上的亮点越亮,说明液体的透光率越大.
(2)画出记录实验数据的表格,表中要有必要的信息.
(3)如果用能测出光的强度的传感器进行该实验,通过测量入射和透过光的强度计算出液体的透光率.但是这样测出的透光率会与该液体的真实透光率有差异,产生这种差异的最主要原因是光从通过液体射出后,还要通过玻璃容器才能射到光屏上.

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