如图所示是小明测量物体质量的情景.明显的操作错误是:(1) ．(2) ．(3) ．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

如图所示是小明测量物体质量的情景，明显的操作错误是：
（1）    ．
（2）    ．
（3）    ．

【答案】分析：小明测物体质量时明显违反了天平的使用规则，规则可归纳为：放平、归零、调衡、左物右码、物体的质量为砝码加游码，砝码和游码要用镊子夹取和拨动．从此入手便可解题．
解答：解：（1）在放砝码前游码应调零，所以错误是游码没有调零．
（2）砝码应用镊子夹取，所以错误是用手放砝码．
（3）左盘放砝码右盘放物体，所以错误是物体和砝码的位置放反了．
故答案为：游码没有调零、用手放砝码、物体和砝码的位置放反了．
点评：在天平使用时应严格遵循天平的使用规则，否则测量的质量会不准确．用手拿砝码会使砝码生锈．

练习册系列答案

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图所示是小明测量杠杆机械效率的实验情景（杠杆的重力忽略不计）
（1）请在下表中把相关的数据填写完整

物体重 G/N	物体上升的高度 h/cm	弹簧测力计的示数 F/N	弹簧测力计的竖直距离 s/m	有用功 W/J	总功 W/J	机械效率 η/%
4			30

（2）为提高本实验中杠杆的机械效率，请提一条合理的建议：

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2011?苏州一模）如图所示是小明测量杠杆机械效率的实验情景．（杠杆重力忽略不计）请完成下表中把相关的数据填写完整．

物体重 G/N	物体上升的高度 h/cm	弹簧测力计的示数 F/N	弹簧测力计的竖直距离 s/m	有用功 W/J	总功 W/J	机械效率 η/%
4			30

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

如图所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验．铜块和木块的大小和形状完全相同．在实验前，小明提出了以下几种猜想：
猜想一：滑动摩擦力的大小与压力的大小有关
猜想二：滑动摩擦力的大小与物体间接触面的粗糙程度有关
猜想三：滑动摩擦力的大小与物体间的接触面积大小有关
（1）实验时弹簧测力计拉着物体沿水平方向做

匀速直线

运动，此时弹簧测力计的示数即为物体所受滑动摩擦力的大小，这样做的依据是：

二力平衡

．

（2）比较甲、乙两图，可得到的结论是

接触面粗糙程度一定，压力越大，滑动摩擦力越大

．
（3）图乙、丙中铜块和木块叠在一起的目的是使

压力

相同，比较乙、丙两图可得出滑动摩擦力的大小与

接触面粗糙程度

有关．
（4）要“探究滑动摩擦力大小与接触面积大小是否有关”，小明将木块和铜块做为一个整体竖着放置在长木板上，如丁图，测出滑动摩擦力的大小并与乙比较．你认为他的探究方案中存在的主要缺陷是：

没有控制接触面的粗糙程度相同

．
（5）在全班交流环节中，小明为探究猜想二，又设计了如下方案：
①用弹簧测力计测出铜块和木块的重力大小分别为G₁和G₂；
②如图A和B所示，将铜块和木块都平放在长木板上测出滑动摩擦力大小分别为f₁和f₂；

③比较

和

的大小关系，获得结论．（提示：此时物块对木板的压力大小即为重力大小．）
老师肯定了小明的方案，因为：
（Ⅰ）路程与时间的比值即单位时间内物体通过的路程，反映了物体运动的快慢；同样道理，滑动摩擦力与压力的比值即

单位压力

下的滑动摩擦力，反映了

接触面的粗糙程度

．
（Ⅱ）我们学过的利用比值法定义的物理量还有

密度（压强）

．
（6）在全班交流环节中，同班的小华在实验中还发现：在物体还没有被拉动的情况下，弹簧测力计仍然有示数，且示数逐渐增大，直到拉动物体为止．就小华观察到的现象，请你提出一个有价值且可探究的问题

静摩擦力的大小是否与拉力的大小有关

．
（7）课后，班级创新小组的同学们设计出如图所示的装置测滑动摩擦力，桌面上的滑块A通过轻绳绕过滑轮，绳的另一端悬挂一只一次性塑料杯子．测量时，向塑料杯中加适量水（当需加少量水时可改用胶头滴管），使滑块A做匀速直线运动．将一次性杯中的水全部倒入量杯中，读出量杯中水的体积250ml，则滑块A受到的摩擦力f=

2.5

N；实验中选择一次性塑料杯子的原因是：

质量小

；与课本中的装置比较后，请具体指出利用该装置的优点是

易于较准确地控制物体做匀速直线运动或用量杯替代运动中的弹簧测力计方便读数

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图所示是小明利用透明玻璃板探究“平面镜成像的特点”的情景：竖立的薄透明玻璃板下方放一张白纸，再准备A、B两支大小、外形完全一样的蜡烛，然后把点燃的蜡烛A立在玻璃板前，又把蜡烛B放在玻璃板后面，以A蜡烛为成像物体．
（1）该实验选择两个相同的蜡烛A和B，是为了比较像与物的

大小

关系．
（2）实验时，小明应在

（填“A”或“B”）侧观察蜡烛A经玻璃板所成的像
（3）将蜡烛B在玻璃板后的纸面上来回移动，发现无法让它与蜡烛A的像完全重合（如图甲）．你分析出现这种情况的原因可能是

玻璃板没有竖直放置

．
（4）小明在B蜡烛的上方放一根火柴，火柴

不可能

（选填“可能”或“不可能”）被点燃；
（5）图乙是小明同学经过本次实验后，在白纸上记录的像与物对应点的位置．他接着连接了像与物的对应点，发现连线与镜面是垂直的关系，然后又分别测量物与像到平面镜之间的距离，发现距离相等．请问小明同学能否得出像与物关于平面镜对称？
答：

不能

，理由是：

只有一次实验总结实验结论不具有普遍性

．
（6）若现有3mm和2mm厚的两块玻璃板，则应该选择

mm厚的玻璃板做实验；如果选用另一个，可能出现的情况是

观察到两个像

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图所示是小明测量杠杆机械效率的实验情景(杠杆的重力忽略不计)

(1)请在下表中把相关的数据填写完整

物体重

G／N

物体上升的

高度h／cm

弹簧测力计

的示数F／N

弹簧测力计移动

的竖直距离S／cm

有用功

W_有／J

总功

W_总／J

机械效率

η／％

(2)为提高本实验中杠杆的机械效率，请提—条合理的建议：　　　　　　　　　　。

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