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    6．如图是投影仪成像示意图，其中凸透镜的作用是成倒立、放大的实像．

    分析 要解决此题需要掌握凸透镜成像规律及其应用之一：
    当f＜u＜2f时，成倒立、放大的实像．投影仪就是根据这个原理制成的．

    解答 解：投影仪就是根据凸透镜成放大、倒立实像的原理制成的．所以凸透镜的作用就是成放大、倒立的实像．
    故答案为：倒立；放大；实．

    点评 此题主要考查了投影仪的制作原理及成像特点，知道投影、幻灯都是利用物距处于1倍、2倍焦距之间时成放大、倒立实像的原理制成的．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    16．我们已进行过“探究电流与电压．电阻关系”的活动，请你在方框中画出该实验的电路图．

    （1）由于电路中电流的大小受多种因素的影响，所以我们在探究某一因素变化对电流的影响时，必须保持其它因素不变，即采用了控制变量法．
    （2）小明按照电路图连接实物图时，连接好最后一根导线，发现电流表．电压表指针迅速转到最大．小明立即切断电源，请帮小明找出实验中操作不当之处连接电路过程中未断开开关；滑动变阻器的滑片未移至最大阻值处：
    （3）如图是某实验小组在探究过程中，根据实验数据绘制的图象，其中表示电压不变时，电流随电阻变化的图象是甲图；表示电阻不变时，电流随电压变化的图象是乙．
    （4）实验中测量多组数据的目的是得到电流与电压、电阻的关系，使结论更具普遍性．
    （5）分析下表中表1的数据可知：电阻不变，导体中的电流与它两端的电压成正比．
    表一：
    实验序号U1/VI/A
    110.2
    21.50.3
    320.4
    表二：
    实验序号R1/ΩI/A
    130.5
    260.33
    390.25
    分析表2中的数据可知：电流与电阻不成（成/不成）反比，这与欧姆定律不相符（相符/不符），其原因是未控制电阻两端的电压不变．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    17．液体和固体很难压缩，其原因是（　　）
    A．压缩时分子间斥力大于引力
    B．分子间没有间隙
    C．分子间的空隙太小，分子间只有斥力
    D．分子被固定在平衡位置不动

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    14．对比“探究物质质量与体积的关系”和“测定物质的密度”两个实验，实验所用器材及所需要测量的物理量均相同，而实验目的不同（均选填“相同”或“不同”）．在“测定物质的密度”实验中，提供的实验材料有：被测物体、量筒、烧杯和水，还需要的实验器材是不同种类的物质，此实验中多次测量的目的是a．（选填“a”或“b”．其中a：其中a：使得到的物理规律更具有普遍性；b：减少实验误差．）

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    1．如图所示，连接两只小电灯L1、L2的两种电路中，电源电压相同，且保持不变．闭合开关，有关判断正确的是（　　）
    A．图甲中流过L2的电流大于图乙中流过L1的电流
    B．图甲中取走L2不影响L1正常发光
    C．图乙中L2两端的电压和通过的电流均大于图甲中的L2
    D．取走图乙中L1和L2间的任一根连线都可使两灯连接同图甲

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    11．综合实验活动：小明与同学从树荫下走过时，发现地面上有许多大小、形状不同的光斑，如图1所示，光斑的形状与什么因素有关呢？光斑又如何形成的呢？对此小明决定探究，他们猜想光斑的形状：
    a．与树叶形状有关，光斑是树叶的影子；
    b．与树叶间空隙形状有关；
    c．与树叶间空隙大小有关．
    （1）根据所学知识，可确定猜想a是不合理（合理、不合理）的；
    （2）为了进行探究，他们制作了带孔的卡片，如图2所示，卡片中各孔尺寸相同（约为1cm），在进行探究时，他们在地上铺上一张白纸，把带孔的卡片置于上方，让太阳光通过卡片上的孔，观察纸面上出现的光斑形状．

    （3）为验证猜想b，小明让带孔卡片，离地面白纸较近，看到的光斑与卡片中孔的形状相同，然后让带孔卡板远离白纸，到一定距离后，白纸上的光斑又成了圆形，这说明光斑的形状还与孔到白纸的距离有关．
    （4）为验证猜想c，如图3，让带孔的甲纸板离地面白纸的距离不变．让乙纸板向左运动，使孔径越来越小，当孔径小到一定程度时，发现白纸上的光斑由孔的形状变成圆形．这说明小孔形成的光斑与小孔的形状无关．（选填“有关或无关“）
    通过探究，他们初步得到了以下结论，圆形光斑（填光斑的形状）一般是太阳的像，光斑的形状与树叶间空隙形状、树叶间空隙大小、树叶间空隙与地面的距离有关．不管光斑是不是像，他们都是由光的直线传播形成的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    18．如图所示是某同学探究牛顿第一定律的实验方案，试根据探究

    方案回答下列问题：
    （1）实验时，使小车从斜面的相同高度由静止滑下，这样做的目的是让小车在水平面的起点具有相同的初速度．
    （2）毛巾表面最粗糙，小车在玻璃表面上滑行的距离最远；
    （3）从实验结果可以看出，小车在水平面上受到的阻力越小，运动的距离越远，
    （4）推理：如果水平面对小车没有任何阻力，那么，小车将匀速直线运动．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    15．在图中，闭合开关S时两灯都不亮，电流表指针几乎不动，而电压表指针有明显偏转，则该电路的故障可能是（　　）
    A．电流表坏了或未接好B．从a到L2到b的电路中有短路
    C．电流表、两个灯泡都坏了D．L2灯丝断了或灯座未接好

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    16．在“测量小灯泡的电功率”的实验中，小明连接了如图甲所示的实验电路，其中电源电压为3V，小灯泡的额定电压为2.5V．
    （1）变化开关后，方向小灯泡不亮，电流表、电压表都没有示数．小明可确定电路的接线良好，且电表和电源都完好．他猜想电流的故障可能是：
    ①小灯泡断路；②开关断路；③滑动变阻器断路．
    假如故障只有一处，你认为其中猜想①是不可能的．
    为了尽快查处故障原因，小明将导线A端拆下，把它改接在B点的接线柱行，发现电流表、电压表都有示数，则猜想②正确．
    （2）排除故障后闭合开关，调节变阻器的滑片，当小灯泡正常发光时，电流表的示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率为0.75W．
    （3）小明和同学们还想测量一个定值电阻Rx的阻值，但发现电流表出现了故障，无法使用，于是他们又找来了一个已知电阻R0，一个单刀双掷开关．分别设计了如图所示丙、丁的两个电路．为了测出Rx的阻值，你认为应选择图丁（选填“丙”或“丁”）所示的电路图．
    在选择了正确的电路图并连接好了实物后，小明和同学们开始测量电阻Rx的阻值．
    先将单刀双掷开关打到“1”上，记下电压表的示数U1；
    再将单刀双掷开关打到“2”上，记下电压表的示数U2；
    请写出用测量的物理量计算Rx的表达式：Rx=$\frac{{U}_{2}{R}_{0}}{{U}_{1}-{U}_{2}}$．

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