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如图所示,在探究二力平衡条件的实验中:
(1)把木块放在
光滑
光滑
(选填“光滑”或“粗糙”)的水平桌面上,向两盘里加砝码,当两盘砝码质量
相等
相等
(选填“相等”或“不等”)时,木块静止.
(2)保持两盘砝码质量相等,把木块扭转一个角度,使拉力F1与F2不在同一条直线上,观察到木块发生
转动
转动
,当木块重新恢复到原来的静止状态时,拉力F1与F2作用在
同一条直线上
同一条直线上

(3)由上述实验可得:作用在同一物体上的两个力,如果大小
相等
相等
,方向
相反
相反
,作用在
同一直线
同一直线
上,这两个力就彼此平衡.
分析:(1)光滑的水平桌面可以不考虑木块和水平桌面的摩擦力,简化实验.
(2)根据二力平衡条件进行判断:大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在同一个物体上.
解答:解:(1)①光滑的水平桌面可以不考虑木块和水平桌面的摩擦力,简化实验.粗糙的水平桌面,木块和水平桌面之间会产生摩擦力,使实验比较复杂.
②水平桌面是光滑的,当两端放质量相等的砝码,木块水平方向上受到的拉力相等,木块处于静止状态.
(2)保持两盘砝码质量相等,把木块扭转一个角度,使拉力F1与F2不在同一条直线上,观察到木块发生转动,当木块重新恢复到原来的静止状态时,拉力F1与F2又作用在同一条直线上.
(3)二力平衡条件:大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在同一个物体上.
故答案为:(1)光滑;相等;(2)转动;同一直线上;(3)相等;相反;同一直线.
点评:二力平衡条件:同物体、同直线、同大小、反方向,缺一不可.
练习册系列答案
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(2009?南京模拟)如图所示,在“探究二力平衡的条件”实验过程中,将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮.
(1)在两线端挂上钩码,由于小卡片的重力远
小于
小于
(选填“大于”或“小于”)钩码对卡片的拉力,这样使作用在小卡片上的两个拉力方向
相反
相反
,且在一条直线上.当两线端所挂的钩码重.
相等
相等
时,卡片处于平衡状态.
(2)卡片处于平衡状态时,把小卡片转过一个角度,松手后,观察小卡片能否保持平衡.这样做的目的是为了验证
两个力不在同一直线上时,小卡片是否平衡
两个力不在同一直线上时,小卡片是否平衡

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(2012?阜宁县三模)如图所示,在“探究二力平衡条件”的活动中,用图a中的小纸片悬挂在支架上代替图b中的小车放在水平桌面上做实验,解释最合理的是(  )

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如图所示,在“探究二力平衡的条件”的实验中:
(1)把小汽车放在
光滑
光滑
 (选填“光滑”或“粗糙”)的水平桌面上,向两端的小盘里加砝码,当两个盘内的砝码的质量
相等
相等
 (选填“相等”或“不相等”)时,小汽车静止.
(2)保持两盘砝码质量相等,把小汽车扭转一个角度后松手,发现小汽车
运动
运动
这是由于小汽车所受的两个拉力F1F2
不在同一直线上
不在同一直线上

(3)由上述实验可得,作用在同一物体上的两个力,如果大小
相等
相等
,方向
相反
相反
,作用在
同一直线上
同一直线上
,这两个力就彼此平衡.

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,在“探究二力平衡的条件”实验过程中,将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮.
(1)该实验中我们以小卡片为研究对象,是因为可忽略小卡片所受的
重力
重力
,可认为小卡片只受到两个力作用.
(2)当两线端所挂的钩码重
相等
相等
时,卡片处于平衡状态.
(3)卡片处于平衡状态时,把小卡片转过一个角度,松手后,观察小卡片能否保持平衡,这样做的目的是为了验证
一对平衡力在同一条直线上
一对平衡力在同一条直线上

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