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    晓丽在水平面上用木块、木板等研究“影响摩擦力大小的因素”时，记录数据如下：

    比较表中第________次实验数据得知：压力越大，摩擦力越大．

    一辆小车分别以相同的速度驶向这三种表面，直到停止，则在________表面行驶的距离最远．由此推测若平面完全光滑，小车将做________运动．

    答案：1、4,木板,匀速直线
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2007?青岛）回顾实验和探究：
    （1）晓丽在水平面上用木块、木板等研究“影响摩擦力大小的因素”时，记录数据如下：
    实验次数 接触面 压力F/N 测力计示数/N
    1 木板 7 2.1
    2 棉布 7 2.6
    3 毛巾 7 3.5
    4 木板 9 2.7
    比较表中第
    1、4
    1、4
    次实验数据得知：压力越大，摩擦力越大．
    一辆小车分别以相同的速度驶向这三种表面，直到停止，则在
    木板
    木板
    表面行驶的距离最远．由此推测若平面完全光滑，小车将做
    匀速直线
    匀速直线
    运动．
    （2）如图所示，在研究“液体内部压强规律”时，将液体看作一框苹果，再将其中一只苹果当作自己，自己的感受是：越在下层感到挤压越厉害．根据这种感受，提出液体压强规律的对应假说是：液体压强随
    深度
    深度
    增加而增大．再进行实验．
    上述过程中将苹果当作自己是运用了
    拟人类比
    拟人类比
    法．
    本探究过程的思维程序是：提出问题→
    猜想与假设
    猜想与假设
    →形成假说→实验检验．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    回顾实验和探究：
    （1）晓丽在水平面上用木块、木板等研究“影响摩擦力大小的因素”时，记录数据如下：
    实验次数接触面压力F/N测力计示数/N
    1木板72.1
    2棉布72.6
    3毛巾73.5
    4木板92.7
    比较表中第______次实验数据得知：压力越大，摩擦力越大．
    一辆小车分别以相同的速度驶向这三种表面，直到停止，则在______表面行驶的距离最远．由此推测若平面完全光滑，小车将做______运动．
    （2）如图所示，在研究“液体内部压强规律”时，将液体看作一框苹果，再将其中一只苹果当作自己，自己的感受是：越在下层感到挤压越厉害．根据这种感受，提出液体压强规律的对应假说是：液体压强随______增加而增大．再进行实验．
    上述过程中将苹果当作自己是运用了______法．
    本探究过程的思维程序是：提出问题→______→形成假说→实验检验．

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    科目：初中物理 来源：青岛 题型：问答题

    回顾实验和探究：
    （1）晓丽在水平面上用木块、木板等研究“影响摩擦力大小的因素”时，记录数据如下：
    实验次数 接触面 压力F/N 测力计示数/N
    1 木板 7 2.1
    2 棉布 7 2.6
    3 毛巾 7 3.5
    4 木板 9 2.7
    比较表中第______次实验数据得知：压力越大，摩擦力越大．
    一辆小车分别以相同的速度驶向这三种表面，直到停止，则在______表面行驶的距离最远．由此推测若平面完全光滑，小车将做______运动．

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    （2）如图所示，在研究“液体内部压强规律”时，将液体看作一框苹果，再将其中一只苹果当作自己，自己的感受是：越在下层感到挤压越厉害．根据这种感受，提出液体压强规律的对应假说是：液体压强随______增加而增大．再进行实验．
    上述过程中将苹果当作自己是运用了______法．
    本探究过程的思维程序是：提出问题→______→形成假说→实验检验．

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    科目：初中物理 来源：2007年山东省青岛市中考物理试卷（解析版） 题型：解答题

    回顾实验和探究：
    （1）晓丽在水平面上用木块、木板等研究“影响摩擦力大小的因素”时，记录数据如下：
    实验次数接触面压力F/N测力计示数/N
    1木板72.1
    2棉布72.6
    3毛巾73.5
    4木板92.7
    比较表中第______次实验数据得知：压力越大，摩擦力越大．
    一辆小车分别以相同的速度驶向这三种表面，直到停止，则在______表面行驶的距离最远．由此推测若平面完全光滑，小车将做______运动．
    （2）如图所示，在研究“液体内部压强规律”时，将液体看作一框苹果，再将其中一只苹果当作自己，自己的感受是：越在下层感到挤压越厉害．根据这种感受，提出液体压强规律的对应假说是：液体压强随______增加而增大．再进行实验．
    上述过程中将苹果当作自己是运用了______法．
    本探究过程的思维程序是：提出问题→______→形成假说→实验检验．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    晓丽在水平面上用木块、木板等研究“影响摩擦力大小的因素”时，记录数据如下：

    实验次数

    接触面

    压力F/N

    测力计示数/N

    1

    木板

    7

    2.1

    2

    棉布

    7

    2.6

    3

    毛巾

    7

    3.5

    4

    木板

    9

    2.7
     
     


    比较表中第_________次实验数据得知：压力越大，摩擦力越大。

    一辆小车分别以相同的速度驶向这三种表面，直到停止，则在___________表面行驶的距离最远。由此推测若平面完全光滑，小车将做__________________运动。

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