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8.著名记者柴静拍摄的关于雾霾的纪录片《穹顶之下:同呼吸,共命运》引起了公众对雾霾天气的广泛关注,但雾与霾的形成原因和条件却有很大的差别.雾是水蒸汽遇冷液化(填物态变化)成浮游在空中的大量微小水滴;出现霾时空气则相对干燥,二氧化硫、氮氧化物和可吸入颗粒物这三项是霾主要组成,前两者为气态污染物,最后一项颗粒物才是加重雾霾天气污染的罪魁祸首,它们与雾气结合在一起,让天空瞬间变得灰蒙蒙的,颗粒物的英文缩写为PM,而现在空气的高频词汇PM2.5就是指直径小于2.5μm(填单位)的污染物颗粒.这种颗粒本身既是一种污染物,又是重金属、多环芳烃等有毒物质的载体.某环保局研究表明:“PM2.5来源中,机动车的排放占33.1%,排第一位,燃煤污染排放占第二位”,“减少污染排放,还我一片蓝天”成为每一个公民的责任.下面是北京有关部门针对“节能减排”采取的部分措施:第一项措施:开发并普及新能源汽车,其中有需要加气的汽车,也有需要充电的汽车,但目前你认为新能源汽车急需解决的问题是什么?充电桩建设(写一点).第二项措施:引进太阳能路灯,分布在部分绿地和大街两旁,如图1所示,路灯用新型环保(无汞)LED节能灯,又称冷光灯,将电能直接转化为光能.其铭牌部分参数如图2:

(1)完成文段中三个填空题.
(2)根据上面“太阳能路灯说明”计算:
①太阳能电池正常工作时的电流是多少?
②电池充满电后可以工作12小时,这期间消耗多少电能?
(3)治理雾霾,人人有责,作为一名中学生,你会向大家提何种建议?少开私家车(写一点)

分析 (1)物质由气态变为液态的过程叫液化.PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5μm的颗粒物;现在的新能源汽车,主要是指电动车.电力来驱动的,最大的问题在于充电时间过长,充电设施过少.比如,加油车,加满油也就几分钟的时间,而充电车充电时间却很长.另外,在高速公路,城市建设上,充电桩的建设也特别少;
(2)①根据P=UI可求得太阳能电池正常工作时的电流;
②根据P=$\frac{W}{t}$可求得这期间消耗多少电能.
(3)提出对于保护环境一条建议,只要合理即可.

解答 解:(1)水蒸气升入高空时,遇冷液化成大量的小水珠浮游在近地面空气层中形成雾.
PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5μm的颗粒物,
由于充电时间过长,充电设施过少.因此新能源汽车急需解决的问题是充电桩建设;
(2)①由P=UI可得,太阳能电池正常工作时的电流:I=$\frac{P}{U}$=$\frac{40W}{12V}$=3.3A,
②由P=$\frac{W}{t}$可得,这期间消耗的电能W=Pt=0.04kW×12h=0.48kW•h
(3)雾霾对健康影响大,故要注意环保,低碳出行.少开私家车等.
故答案为:
(1)液化;μm;充电桩建设(天然气加气站都没有完全落实,天然气去哪里加、电去哪里充)           
(2)①太阳能电池正常工作时的电流为3.3A;
②这期间消耗0.48kW•h的电能;
(3)少开私家车.

点评 此题涉及到液化及其液化现象,电功率与电流、电压的关系,电功率与电能、时间的关系等多个知识点,是一道综合性较强的题目.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

12.静止在水平桌面上的物理课本受到重力的作用,施力物体是地球;课本对桌面的压力与桌面对课本的支持力是一对相互作用力.(选填“平衡力”或“相互作用力”)

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

13.如图所示,已知重为10N的长方体木块静止在水面上,浸入在水中的体积占木块总体积的$\frac{4}{5}$(g取10N/kg).
(1)求木块所受到的浮力大小;
(2)若木块下表面所处的深度为0.2米,求木块下表面受到水的压强;
(3)若要将木块全部浸没水中,求至少需要施加多大的压力.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

10.请同学们将图连成符合安全用电原则的照明电路.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

3.两个导体A和B中的电流与其两端电压的关系如图所示.若将A和B串联后接在电压为3V的电源两端,则A和B消耗的PA和PB的大小关系是:PA小于PB (选填“大于”、“等于”或“小于”).

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

13.如图甲是辽宁号航空母舰的图片,辽宁号航空母舰以重油(原油提取汽油、柴油后剩余重质油)为燃料,总功率1.5×108W,最大舰长304米,舰宽70.5米,飞行甲板长300米、宽70米,最高航速约54km/h.中国独立自主研发的航母舰载飞机-歼-15成功降落在“辽宁舰”甲板上(如图乙所示).

请回答下列问题:
(1)在某次训练中,从两名飞机起飞指挥员用“航母style”动作(如图丙所示)向歼-15飞行员下达起飞指令后,30架歼-15陆续飞离航母平台后,航母排开水的体积减少了600m3,每架歼-15的质量约为多少?(海水密度取1.0×103kg/m3
(2)如果航母总功率全部用来提供它向前的牵引力,当航母以最高航速54km/h航行时,它产生的牵引力是多少?若在这种状态下匀速航行1000km,航母发动机的效率为25%,至少需要燃烧多少千克的重油?(重油的热值为4.0×107J/kg)

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

20.如图是人眼晶状体调节光路图,其中描述正常眼的成像情况的是AB,描述近视眼的成像情况是D;描述远视眼的成像是C;描述矫正近视眼的方法的是F;描述矫正远视眼的方法的是E.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

17.如图所示,放在桌面上的饮料瓶子,内部剩有饮料.瓶旋紧后倒过来时,液体对瓶塞的压强比正放时液体对瓶底的压强大(选填“大”或“小”),瓶子对桌面的压力不变(选填“增大”、“变小”或“不变”) 瓶子对桌面的压强增大(选填“增大”、“变小”或“不变”).

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

18.(一)阅读《可探究的科学问题》,回答41题.
可探究的科学问题
日常生活、自然现象中有许多现象会让我们产生疑问,把疑问陈述出来,就形成了问题,但不一定是科学问题,像个人爱好、道德判断、价值选择方面的问题都不属于科学问题,比如,“哪种品牌的运动鞋更好?”“为减少污染和交通拥堵,应该限制小汽车的使用吗?”等都不属于科学问题.
科学问题是指能够通过收集数据而回答的问题,例如,“纯水和盐水哪一个结冰更快?”就是一个科学问题,因为你可以通过实验收集信息并予以解答.
并不是每一个科学问题都可以进行探究,当问题太泛化或太模糊,就难以进行科学探究,比如“是什么影响气球贴到墙上?”,一般而言,可以探究的科学问题描述的是两个或多个变量之间的关系,其中的变量是可检验的.也就是说,可以探究的科学问题中的因变量和自变量都是可以观察或测量的.例如,“增加气球与头发的摩擦次数会改变气球贴在墙上的效果吗?”,在这个问题中,气球与头发的摩擦次数是自变量,气球贴在墙上的效果是因变量,我们通过改变自变量就可以检验因变量怎样变化.
一个可探究的科学问题可以有不同的陈述方式,常见的陈述方式有下列三种,方式一:某个变量影响另一个变量吗?例如,导体的长度影响导体的电阻大小吗?方式二:如果改变某个变量,另一个变量会怎样变化?例如,如果增大导体两端的电压,导体中的电流就增大吗?方式三:一个变量跟另一个变量有关吗?例如,电流跟电压有关吗?
科学探究的过程是围绕可探究的问题展开的,正是由于有了可探究的科学问题,才能使探究过程具有明确的方向.
请根据上述材料,回答下列问题:
(1)下列问题中属于可以探究的科学问题的是BCD.(选填选项前的字母)
A.哪种类型的音乐更好?
B.改变导体两端的电压,导体的电阻会改变吗?
C.水的温度越高,水蒸发得越快吗?
D.物体所受浮力的大小与物体的密度有关吗?
E.应该鼓励市民乘坐公共交通工具出行吗?
(2)请根据“两个同学走在沙滩上,一个同学的脚印深,另一个同学的脚印浅”这一现象,提出一个可以探究的科学问题:压力的作用效果与受力面积有关吗?.

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