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    如图所示，一箱子放在车厢内随汽车一起水平向右匀速运动，画出箱子受力的示意图．



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    科目：初中物理 来源： 题型：


    一只小灯泡的额定电压为2.5V，正常发光时的电流约为0.3A．小雨同学想测量这个小灯泡的额定功率，实验室中有如下器材：一个电压表、一个电流表、一个开关，电压为6V的电源，滑动变阻器，导线若干．

    （1）某同学根据电路实物图甲进行了三次测量，测量数据如下表．当小灯泡正常发光时，电流表示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率为 ▲ W．

    电压U/V

    1

    2.5

    2.8

    电流I/A

    0.18

    0.28

    （2）利用所给器材，该实验装置 ▲ （选填“能”或“不能”）用来验证欧姆定律中的电流与电压的关系．

    （3）完成上述实验后，小雨用了一个已知阻值为R0的电阻和一个单刀双掷开关，借助部分现有的实验器材，设计了如下图所示的电路，也测出了灯泡的额定功率．请完成下列实验步骤：

    ①闭合开关Sl，将S2拨到触点 ▲ （选填“1”或“2”），移动滑片，使电压表的示数为 ▲ V；

    ②再将开关S2拨到触点 ▲ （选填“1”或“2”），保持滑片的位置不动，读出电压表的示数U；

    ③灯泡额定功率的表达式为P额= ▲ （2分）

    （用已知量和测量量表示）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    2015年4月25日尼泊尔发生里氏8.1级地震；如图7所示，是搜救人员用杠杆将大石块撬开的情景，在只有图中器材的情况下，请你用所学知识帮他们提出一个更省力的方法，并说明理由。

     

     


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    科目：初中物理 来源： 题型：


    在物理坐标图中纵坐标和横坐标分别表示某个物理量，图线的倾斜程度、图线围成的面积等也具有特定的物理意义，对如图所示的两个图象中所含信息的理解，错误的是

    A．图a中图线倾斜角度越大，表示物质的密度越大

    B．图a中阴影部分面积表示该物质的密度大小

    C．图b中阴影部分面积表示该物体在对应时间内通过的路程

    D．图b中与横轴平行的直线表示物体做匀速直线运动

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    如图1所示，用钢尺快速击打下面的一颗棋子，可以发现这颗棋子被击飞而上面的那些棋子仍然留在原处落在正下方，上面的那些棋子没有飞出是因为这些棋子具有  ▲  ，下面的那颗棋子被击后飞出去，说明力可以改变物体的  ▲  ．如图2所示，如果用尺子缓慢击打下面的棋子，紧挨被击打棋子上面的棋子会前移，是因为  ▲  的作用．

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    小明同学用天平和一个最大量程5N的弹簧测力计来探究物体所受重力跟质量的关系，实验时得到数据如下表．

    物体质量m/g

    100

    200

    300

    400

    500

    600

    弹簧测力计示数F/N

    1.0

    2.0

    3.0

    4.0

    5.0

    已无刻度

    （1）先把天平放在水平桌面上，然后将游码移至标尺的零刻度线上，发现指针在分度盘中央刻度线的左侧，小明应将平衡螺母向  ▲  （选填“左”或“右”）调节，使天平平衡；

    （2）小明同学实验中错误的地方是  ▲  ；

    （3）去掉错误的部分，由表中数据得出的结论是  ▲  ；

    （4）将弹簧测力计水平放置调零，然后在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加4N的拉力，并使其保持静止，此时弹簧测力计示数为  ▲  ；

    A.0N      B.2N     C.4N     D.8N

    （5）我国与许多国家之间的贸易往来频繁，在这些往来的货物运输中，发货单上所标示的“货物重量”实质上应该是货物的  ▲  ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    下列光现象中，由光的反射形成的是

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    在利用太阳光测量凸透镜的焦距后，小华将凸透镜正对着太阳，发现把火柴头放在凸透镜焦点处一段时间后，火柴会被点燃。他想进一步探究不同的透镜对火柴的点燃效果有什么不同，和同学们讨论后，他们提出了以下三种猜想：

       猜想1：凹凸镜也能点燃火柴；

       猜想2：点燃火柴的快慢与凸透镜的焦距大小有关；

       猜想3：点燃火柴的快慢与凸透镜的直径大小有关。

      （1）根据所学知识，他们经过讨论，判断猜想1是错误的。你认为他们判断的依据是      。

      （2）为了验证猜想2是否正确，他们选用直径相同而焦距不等的凸透镜进行多次实验，发现火柴被点燃的时间基本相等。这说明猜想2是      的。

      （3）请设计一个简单实验，验证猜想3是否正确，简述你的实验方案。

           简要做法：      ；

           如何判断：      。

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    如图7所示是“研究声音的特性”实验，若用力大小一定，伸出桌边的长度不同，探究的是　 　关系；若钢尺伸出桌边的一段长度不变，用不同大小的力拨动时，探究的是　 　关系．这种科学研究的方法，叫做 法．

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