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    图所示为探究杠杆平衡实验中小明做的一次实验的示意图，改变两边的钩码数量和位置又做几次后，得出结论F左L左=F右L右．
    接着，小明想，如果在杠杆上施加多个力时，要使杠杆平衡应满足什么条件呢？于是他又做了图所示的实验，发现当两边施加的力不一样多时，也可实现平衡．于是他饶有兴趣地继续实验探究其中的规律．你猜想多力作用下杠杆平衡的条件是（设左边的力、力臂分别是F1、F2、L1、L2；右边的力、力臂分别是F3、F4、L3、L4，写出字母表达式）
    F1L1+F2L2=F3L3+F4L4
    F1L1+F2L2=F3L3+F4L4
    ．
    分析：无论两侧挂几组钩码，每一组都有自己的力与力臂，因此，求出每一个力与相应力臂的乘积，再相加，就是整个这一侧的结果，同样表示出另一侧，二者依然是平衡的．
    解答：解：同样根据杠杆的整体平衡，分别表示出每一个力与力臂的乘积，最终可猜想F1L1+F2L2=F3L3+F4L4．
    故答案为：F1L1+F2L2=F3L3+F4L4．
    点评：在已有知识的基础上进行科学的猜想，也是我们进行物理研究的一种重要的方法，最终的结果还需要经过实验的验证．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示为“探究杠杆平衡条件”的实验装置．
    （1）实验前，将杠杆中点置于支架上，使杠杆可绕O点在竖直面内自由转动．当杠杆上不加挂任何物体而处于静止时，发现杠杆  右端上翘，此时应将杠杆两端的平衡螺母向
    右
    右
    （选填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡．
    （2）在图甲中，每个钩码重0.5N，杠杆上每格等距．小明在图甲中的A处施加一个竖直方向的力F1，使杠杆在水平位置平衡，则力F1的方向
    竖直向上
    竖直向上
    （选填“竖直向上”或“竖直向下”），大小为
    1.5
    1.5
    N．
    （3）若在A处施加斜向上的力F2，如图乙所示，使杠杆仍在水平位置平衡．则F2将
    大于
    大于
    F1．（选填“大于”、“等于”或“小于”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2009?松江区二模）如图所示为“探究杠杆平衡的条件”的实验装置．实验前应先向
    左
    左
    端调节杠杆两端的平衡螺母（选填“左”或“右”），使杠杆在
    水平
    水平
    位置保持平衡．实验中若在杠杆A点挂4个50克钩码，则在B点应挂
    3
    3
    个相同规格的钩码才能使杠杆仍保持水平平衡．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示为探究
    杠杆平衡条件
    杠杆平衡条件
    的实验装置．
    （1）实验前应先向
    左
    左
    端调节杠杆两端的平衡螺母（选填“左”或“右”），使杠杆在
    水平
    水平
    位置保持平衡，这样做的目的是
    便于测量力臂大小
    便于测量力臂大小
    ．
    （2）操作时，把钩码分别挂在杠杆的两侧，改变钩码的
    数量
    数量
    或在杠杆的位置，使杠杆仍在水平位置平衡．
    （3）该同学在实验中得出三组数据（见下表），试根据它的实验结果归纳出的初步结论是：
    F1L1=F2L2
    F1L1=F2L2

    实验次数 动力F1（牛） 动力臂L1（厘米） 阻力F2（牛） 阻力臂L2（厘米）
    1 2 5 1 10
    2 4 10 8 5
    3 3 6 2 9

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    科目：初中物理 来源：2013-2014学年北京市海淀区九年级上学期期中考试物理试卷（解析版） 题型：实验题

    如图所示为“探究杠杆平衡条件”的实验装置。

    （1）实验前，将杠杆中点置于支架上，使杠杆可绕O点在竖直面内自由转动。当杠杆上不加挂任何物体而处于静止时，发现杠杆右端上翘，此时应将杠杆两端的平衡螺母向  （选填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡。

    （2）在图中甲中，每个钩码重0.5N，杠杆上每格等距。小明在图甲中的A处施加一个竖直方向的力F1，使杠杆在水平位置平衡，则力F1的方向     （选填“竖直向上”或“竖直向下”），大小为      N。

    （3）若在A处施加斜向上的力F2，如图乙所示，使杠杆仍在水平位置平衡。则F2将     F1。（选填“大于”、“等于”或“小于”）。

     

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