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    小聪和小明分别用不同的刻度尺测量同一物体，如图示，则小聪的测量结果是    cm，小明的测量结果是    cm．
    【答案】分析：刻度尺的使用要首先观察它的量程和分度值．起始端从零开始，要估读到分度值的下一位．
    解答：解：小聪用的刻度尺的分度值为1cm，起始端从0开始，因此该物体的长度3.6cm；
    小明用的刻度尺的分度值为1mm，起始端从零开始，要估读到分度值的下一位．因此物体的长度为3.60cm；
    故答案为：3.6；3.60
    点评：刻度尺是初中物理中基本的测量工具，使用前要观察它的量程和分度值．读数时视线与刻度垂直．特别注意：刻度尺要估读到分度值的下一位．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?贵港）下面是小聪和小明做“测滑轮组的机械效率”的实验．
    （1）小聪和小明两人用弹簧测力计测钩码重量时的情形分别如图甲、乙所示，你认为
    甲
    甲
    是正确的（选填“甲”或“乙”）
    （2）他们正确进行实验后，测出如下表中的数据，实验装置如图丙、丁所示．
    物理量 试验1 试验2 试验3
    钩码重G/N 4 4 6
    钩码上升的高度h/m  0.1  0.1 0.1 
    绳端拉力F/N  2.0  1.4  2.8
    绳端移动距离s/m  0.3 0.5   0.3
    机械效率η  67%    
    ①通过表中数据可分析出实验1是用
    丙
    丙
    图所示的装置做的实验，实验2是用
    丁
    丁
    图所示的装置做的实验，实验2的机械效率为
    57%
    57%
    ，实验3的机械效率为
    71%
    71%
    ．
    ②通过实验1和实验2的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组，提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率
    低
    低
    ．
    ③比较实验1和试验3可得正确结论：使用同一滑轮组，
    增大提升的物重
    增大提升的物重
    可以提高滑轮组的机械效率．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2011?贵港）小聪和小明分别用不同的刻度尺测量同一物体，如图示，则小聪的测量结果是
    3.6
    3.6
    cm，小明的测量结果是
    3.60
    3.60
    cm．

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    科目：初中物理 来源：贵港 题型：填空题

    小聪和小明分别用不同的刻度尺测量同一物体，如图示，则小聪的测量结果是______cm，小明的测量结果是______cm．
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    科目：初中物理 来源：2011年广西贵港市中考物理试卷（解析版） 题型：填空题

    小聪和小明分别用不同的刻度尺测量同一物体，如图示，则小聪的测量结果是    cm，小明的测量结果是    cm．

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