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18.一小球在点1静止释放,经过最低点2后,上升到最高点3后返回,如图所示.在此过程中(  )
A.小球在点1、2、3具有相同的机械能
B.小球每次经过点2的动能都相同
C.小球在点3的动能为零
D.小球从点2上升到点3,减少的动能全部转化为势能

分析 (1)小球运动过程中受阻力,机械能减小;
(2)根据机械能的变化判断经过2的动能;
(3)根据小球在点3的速度情况判断其动能;
(4)根据动能与重力势能的影响因素及运动情况进行判断.

解答 解:
A、从图中可以看出,点3比点1的位置低,这是由于小球在运动过程中受到了空气阻力,损失了部分机械能,部分转化为内能,使机械能逐渐变小,所以1、2、3位置机械能不同,故A错误;
B、由于小球运动过程中机械能损失,所以球每次经过点2的速度都有所减慢,因此动能都不同,故B错误;
C、小球在点3时,其运动速度为零,所以小球的动能为零,故C正确;
D、由于存在空气阻力,小球从点2上升到点3,动能不能全部转化为势能,部分转化为内能,故D错误.
故选C.

点评 本题考查了动能和重力势能的概念,及影响其大小的因素,属于基本内容.在判断动能和重力势能的大小时,要注意看影响动能和重力势能大小的因素怎么变化.

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8.将电阻R1与R2组成串联电路,若R1:R2=1:2,R1两端的电压为U1,R2两端的电压为U2,则U1:U2等于(  )
A.1:1B.2:1C.1:2D.1:3

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9.如图所示电路中,只闭合开关S2时,L1、L2灯亮;要使两盏灯并联,应闭合S1、S3,断开S2;同时闭合S1、S2、S3 时,将发生短路 事故.

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6.彩色电视机是由电视机中的电子枪射到屏幕内侧的荧光粉上产生的,根据色光的混合规律,在电视机中只需要红、绿、蓝三种颜色的电子枪即可配出各种绚丽的色彩来.在舞台上,某歌手穿着白衣服、蓝裤子在尽情的歌唱,灯光师将一束红光照到他的身上来烘托气氛.观众看到歌手的裤子颜色是黑色.

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13.小明同学利用如图所示装置进行“探究平面镜成像的特点”的实验:
(1)小明选用玻璃板而不选用平面镜,因为这样便于确定像的位置.
(2)为了便于观察,该实验最好在较黑暗环境中进行(选填“较明亮”或“较黑暗”).
(3)小明在寻找蜡烛甲的像的位置时,眼睛应在玻璃板放有蜡烛甲(选填“甲”或“乙”)的一侧观察.
(4)如果小明在寻找蜡烛甲的像的位置时,无论怎样沿桌面移动蜡烛乙,都不能使它与蜡烛甲的像重合,可能的原因是玻璃板没有竖直放置.
(5)在玻璃板的同一侧,小明同学通过玻璃板看到了蜡烛甲的两个像.形成两个像的原因是玻璃板太厚;解决这一问题的办法是换用薄玻璃板.

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3.夏天中午海边的沙子很热但海水却很凉;傍晚海边的沙子较凉但海水却较暖和.对此,同学们提出如下猜想:可能是沙子吸热升温或放热降温都比水快.为了比较水和沙子吸热本领的大小,小明和小童所在的两探究小组都都做了如图所示的实验:
(1)他们在实验前准备了两套实验器材:火柴、酒精灯、烧杯、沙子、水、搅棒、铁架台、石棉网、秒表、天平、除此之外,还需要的测量工具是温度计.
(2)在加热过程中,小明用搅棒不断搅动的目的是使被加热的物体受热均匀;水和沙子吸热的多少是通过加热时间来反映的(选填“温度计示数”或“加热时间”).
(3)设计实验方案时,需要确定以下控制的变量,你认为其中多余的是B
A.采用完全相同的加热方式
B.酒精灯里所加酒精量相同
C.取相同质量的水和沙子
D.盛放水和沙子的容器相同
(4)两小组获得的实验结论分别是:
①等质量的沙子和水升高相同的温度,加热沙子的时间短;
②等质量的沙子和水加热相同的时间,沙子的温度上升得多.
你认为上述结论能验证实验猜想的是①和②(选填“仅是①”、“仅是②”或“①和②”).
(5)探究过程中也有部分同学提出猜想:可能是中午海水蒸发吸收热量,所以温度低;而沙子不蒸发,所以温度高,你认为上述猜想是否正确:不正确请说明理由:晚上海水也蒸发吸收热量,海水温度高.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

10.在“测量滑轮组的机械效率”的实验中,某小组利用如图所示装置测得了四组数据,如表.    
实验次数钩码重G/N 钩码上升的高度h/cm测力计的示数F/N测力计移动的距离s/cm
1321.26
2351.215
36102.226
412104.230
(1)实验中应该竖直向上匀速拉动弹簧测力计,并且要分别记下钩码和弹簧测力计的起始位置,是为了测量钩码上升的高度和测力计移动的距离.
(2)前三次实验中,第3次实验数据明显出现错误,应当剔除.
(3)第四次实验中,有用功是1.2J,总功是1.26J,滑轮组的机械效率为95.2%.(保留一位小数)
(4)根据以上信息,可见滑轮组的机械效率与物重有关,增加物重可以提高机械效率.

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7.如图所示,质量为2千克的足球在空中飞行,画出它受到重力的图示.

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8.下列各成语,不能用光的直线传播知识解释的是(  )
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